匠心筑梦赢未来
名师领航促成长
春风化雨二十载硕果累累，桃李沃土一路歌再扬新帆。2022年11月30日下午3点20分，东莞市教育家型校长和教师培养工程“沈传标工作站” 暨东华初中名师、名班主任工作室等“四室一会”揭牌和启动仪式在东华初中生态园校区初二阶梯教室隆重举行。出席揭牌仪式的市局领导有：东莞市教育局教研室黄远主任、东莞市中小学教师发展中心李兵主任、东莞市中小学教师发展中心校本研训指导部（重大项目办）吴华主任。
为锻造一支高素质专业化创新型“莞邑良师”队伍，市教育局启动东莞市教育家型校长和教师培养工程，东华初中乘着这股东风，大力开展教育管理人才和教师队伍的提升工作，“沈传标工作站”以探索学校管理和新型教育人才培养新路径为主要目标，今天正式启动运行。参加仪式的还有：学校全体行政干部、各科长、级长、级组长、科组长、教研员、东华名师、名班主任、各工作室核心成员等。启动仪式由教研中心邓修忠副主任主持。
教研中心邓修忠副主任
首先，黄远主任、李兵主任、 吴华主任和沈传标校长共同为东莞市教育家型校长和教师培养工程——“沈传标工作站”揭牌。
“儿时，成为‘家’是遥不可及的梦，如今要肩负责任与使命，带动一批教师骨干去思考和探索，向‘大先生’目标迈进！”——沈传标校长在宣讲工作站工作方案开场白中如是说。
就“教育家型”之“家”，沈校长首呈自己独特观点——“家”有“三多”、“三有”、“三成”。“三多”为多读书、多思考、多实践；“三有”为有积累、有思想、有成果；“三成”则为成体系、成流派、成权威。
接着，沈校长从工作站目标、团队分工、具体任务、组成机构及三年规划分别介绍了工作站实施方案。
为了更好地发挥我校骨干名师的示范、指导、引领的作用，为教师搭建学习、交流、成长的平台，促进教师专业化发展。工作站在班主任培养方面成立“张业成名班主任工作室”、“李鸿志名班主任工作室”；在教学方面成立“许赞名师工作室”、“侯晓玲名师工作室”；在拓展教师视野方面成立以班艳老师负责的“追光读书会”。学校领导为这“四室一会”的主持人授牌。
严峻常务副校长、刘厚伟副校长为“张业成名班主任工作室”、“李鸿志名班主任工作室”授牌。
谢群副校长、魏延文副校长为“许赞名师工作室”、“侯晓玲名师工作室”授牌。
陈伟校长助理为“追光读书会”授牌。
一块块金光闪闪的牌匾，不仅仅是一份荣誉，更多的是一份沉甸甸的责任和一种崇高的使命。“四室一会”的主持人依次上台宣讲工作室或读书会的工作方案。
张业成主任郑重地说：“教育德为先”。他以“同心•同德•同行”为题，明确了理论积淀、管理特色、科研提升、示范反哺四个工作目标，并结合当前各年级班主任更换率数据及现状，探索并明确班主任队伍建设实施路径。
李鸿志主任的“来一场双向奔赴的教育共进探索”宣讲如平地一声雷，表明工作室建立基于“四大平台”——即班主任能力大赛常态化提升平台、班主任共享互助的展示平台、班主任工作提质增效的交流平台和班级数字化管理的系统平台。“浩渺行无极，扬帆但信风”，工作室的建立有利于挖掘一批人才、成就一批名师。有利于引领班主任团队一路乘风破浪、披荆斩棘。
许赞科长之“求索·洞明·躬行·尽意”名师工作室文化释义尽显语文学科独特魅力。工作室LOGO的设计凝聚着语文的使命，也寓意着生态语文百人团队锐意进取、百花齐放之“圆满”；从名诗萃取理念，用十个“一”计划引领团队成长，以写作教学为圆点，勾连、打通、融入，整合、思辨、提升；努力培养听、说、读、写、思、辨六项全能的学生，努力培养灵魂有趣、精神富有、谈吐优雅的学生。
侯晓玲科长宣讲以“初心如磐·奋楫笃行”为主题，从2022年义务教育语文课程标准之“核心素养为世界性的话题”切入，明确工作室主要研究方向将根植于语文的六大学习任务群：语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习。引领工作室成员在翰墨书香中、课题研究与课程实践中奋楫笃行。
班艳老师为追光读书会发出《寻找爱书的你》的倡议——诚邀更多的老师加入读书会，一起追光，一起成为闪闪发光的人。读书会不仅能营造学校阅读文化氛围，满足老师精神文化需求，同时也能提升老师们的幸福指数，增强学校凝聚力和战斗力。为了激励读书，养成良好的读书习惯，读书会还设计了许多有趣的活动和机制期待大家一起融入！
邓修忠副主任就专项课题《高品质思维课堂的行动研究》进行了中期汇报。
最后，东莞市中小学教师发展中心李兵主任和东莞市教育局教研室黄远主任作指导讲话。
李兵主任借教育家陶行知先生的话：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”赞赏并激励沈校长在成立工作站后，作为粤名师、特级教师、优秀校长中的佼佼者，以谦和人格魅力树教师榜样，成为更有影响力的莞邑良师，实现自我超越，走向卓越。
黄远主任高屋建瓴，提出做好工作站的几个“坚持”。坚持政治导向，学习党的二十大精神，伟大的建党精神和党的教育方针。以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，坚守初心，坚持目标导向，明确站（室）任务，坚持问题导向，坚持成果导向，坚持正确的专业发展导向。以提高教师素质为重点，遵循教育规律和教师成长发展规律，最大限度发挥各工作室的“传、帮、带”的作用，努力锻造一支心中有情怀、肩上有担当、执教有水平的高层次教育师资队伍。
聚力前行，众行致远。东莞市教育家型校长和教师培养工程“沈传标工作站”及东华初中“四室一会”的顺利运行，必将为东华教育再上新台阶、迈上新征程再立新功！
撰稿：李利
编辑：张勇荣
图片：熊婧颖
审核：邓修忠
