航头校区|以新课标为引领，赋能英语阅读与语用实践 Hello，Book Week！

生活里没有书籍，犹如大地失去阳光；智慧里没有书籍，恰似飞鸟折断双翼。

——莎士比亚

阅读不仅是知识的源泉，更是语言能力发展的基石。为全面落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求，尚德实验学校航头校区以"阅读促语用、活动育素养"为目标，精心策划首届英语读书周活动。通过分层设计、跨年级联动、多元实践等形式，激发学生阅读兴趣，强化语言应用能力，构建从"输入"到"输出"的完整学习闭环，推动英语学科核心素养的全面提升。

基于学生认知水平差异，教师精选分级绘本：一至三年级以图文并茂的韵律绘本为主，通过角色模仿、情境复现夯实基础词汇；四五年级聚焦故事阅读，借助思维导图梳理情节脉络，引导学生用英语分析人物特征。老师们以互动共读为径，融合预测提问与思维导图，点燃学生阅读热情，助力词汇积淀与语感培养。分层教学让每个学生都能在"最近发展区"获得成长。

基于课前好书分享与课堂绘本阅读活动的铺垫，读书周特别设置"阅读素养闯关赛"。阅读题目的设计精准锚定各学段能力指标，全面涵盖理解、分析、应用等多维度思维能力检测，驱动阅读教学优化完善，助力学生实现阅读素养的阶梯式提升。

学生制作全英推荐卡并投递至"阅读盲盒站"。他们在卡片上撰写推荐理由、绘制思维导图并添加插图。盲盒交换活动打破年级壁垒，让低年级学生在模仿中学习，高年级学生在示范中精进。  

学生录制全英文荐书Vlog，用流利的英语倾情介绍心仪绘本：详细讲述绘本内容、推荐理由及个人感悟。从内容解析到文化拓展，展现深度阅读能力。活动为不同能力层级的学生提供阶梯式表达空间——从基础的故事概述到高阶的跨文化思辨，每位学生皆可通过精心筹备，在镜头前自信绽放。童真的视角亦为校园注入新鲜活力。这种“跨龄共学、双向滋养”的模式，既强化了语言实践的真实性，更让新课标“用语言、学语言、悟语言”的理念在互动中落地生根。

全校学生用英文撰写书籍推荐卡，五年级学生主导"二手书市"，并担任双语导购员。活动不仅锻炼商务场景语言应用能力，更让高年级学生通过服务低年级伙伴，践行合作精神与社会责任感。