在我们的班级里，孩子们对高桥古镇有着浓厚的兴趣。经过了解，他们的家庭都在高桥镇上，古镇的每一砖每一瓦都见证着他们的成长。他们渴望有更多机会熟悉古镇，感受那份悠久的历史和独特的文化氛围。
在一次和孩子们的日常对话中，我发现镇上的古桥对他们而言寄托着着深刻的情感，甚至成为他们课余休闲的打卡地。这引发了我思考：是否可以围绕高桥古桥开展一次项目化活动，引导孩子们走近古桥，领略高桥文化呢？这就成为了我本次项目化活动的初衷。
该项目计划组织一系列活动，包括实地考察、讲座、小组讨论和实地操作等，让孩子们在实践中学习和感悟高桥古镇的历史和文化，培养他们的观察、思考和实践能力。最终将以成果形式，让孩子们展示在项目中学到的知识和技能，分享他们的理解和感受。我们期待看到孩子们的成长和变化，也期待他们能将高桥古镇的历史和文化带回家，传播给更多的人。相信本次项目化学习将为孩子们打开一扇新的大门，让他们在探索和学习中成长。
（一）项目目标
1.培养学生运用网络收集整合资料的能力。
2.让学生通过参观、考察、记录、绘画、手工DIY搭建等方式，培养观察能力、自主探究能力和创新能力。
3.加强学生对传统文化的认同感和保护意识，培养对文化遗产的尊重和保护意识。
（二）项目问题
本质问题：如何更好地感受古桥，领略高桥文化？
单元问题：
1.如何设计古桥？
2.如何模拟搭建古桥？
内容问题：
1.万寿桥人文背景有哪些？
2.万寿桥的外形有什么特征？
3.万寿桥设计结构是怎样的？
驱动型问题：如何设计搭建一座古桥，将古桥的历史和文化带回家，传播给更多的人？
（三）预期成果
1.学生小组合作完成一座古桥的设计图。
2.学生了解古桥的特征后，搭建一座古桥模型，更好地传播古镇文化。
（一）入项
（二）实施过程
子问题1:万寿桥人文背景有哪些？
子问题2：万寿桥的外形有什么特征？
子问题3：万寿桥设计结构是怎样的
1.古桥设计
拱桥是建筑史上一项非常重要的成就，而万寿桥则是其中的经典代表之一。我提出驱动性问题：如何设计并DIY搭建一座古桥，将古桥的历史和文化带回家，传播给更多的人？学生们的热情一下子被点燃，纷纷出谋划策。
2.搭建古桥
万寿桥作为一种古老而又美丽的建筑结构，既有实用价值，又体现了人类智慧与艺术的结晶。我让学生手工DIY制作古桥模型，从设计桥的结构，确定桥的长度、宽度和高度，思考桥的形状。几组同学很快有了思路：先将一根根棉花棒竖立在桥面上；再以指定的形状和间距相互交错连接；最后确定桥的支撑点，决定桥的起点和终点位置。
动手时刻
在搭建完成后，孩子们开始对桥进行调整和完善。首先，检查桥的结构是否牢固，需要确保桥能够承受一定的重量。其次，修正桥的外观，桥看起来更加美观。最后，测试桥的稳定性和耐久性，尝试在桥上放置一些小物品或者轻重物体来测试桥的承重能力。这样一座棉花棒的DIY古桥1.0版“验收”合格啦！
在完成了棉花棒的古桥搭建后，学生们更是开动脑筋，思考能否用其他材料设计出一座座精美的古桥。在大家集思广益下，2.0版也相继“问世”啦！
作品展示
本次高桥古桥项目暂告一段落，本次项目是学生们一次宝贵的学习经历。高桥古桥项目是一个集历史、艺术、科技于一体的综合性研究项目。学生通过实地考察、文献研究、网络搜索、动手实践等多种方式，深入了解古桥的历史、建筑风格、功能以及它所承载的文化意义。在这个过程中，学生们不仅增长了知识，更锻炼了他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。同时了解了古桥的历史和文化，更深入地理解了古桥在现代社会中的价值和意义。他们通过对比现代桥梁和古桥的差异，理解了古桥在历史演变中的角色，也明白了保护和传承古桥文化的重要性。
学生们在过程中对古桥有了更深入的了解，学会了如何进行科学研究，如何批判性地思考问题，如何有效地表达和沟通。这些技能和素质将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。我们期待他们在未来的学习和工作中，能够将这些知识和经验运用到实践中，为社会的进步和发展做出贡献。
感谢阅读
文案 | 陈晓瑜
图片 | 陈晓瑜
制作 | 瞿尔葳
审核 | 李萍 顾一铭 王星
