环境作为“第三位老师”，对幼儿发展具有深远影响。3月28日，长沙市王丽娜学前教育名师工作室60余名成员走进省一幼，深度观摩我院省教育厅重点教改项目《支持幼儿学习与发展的班级环境创设》阶段性成果。
专题研析：共话环境育人新路径
省一幼党总支书记、院长侯俪致欢迎辞，并做“幼儿园班级环境创设教研”专题分享。她从“以研促学、以研促行、以研促思”三维度，系统阐述我院在班级环境创设教研中的理论构思与实施路径，详细介绍了如何以教研为抓手推动教师持续关注环境创设中的真问题，提高班级环境育人功能，引发参研成员的强烈共鸣。
沉浸观摩：探究环境创设新实践
分组观摩环节，工作室成员深入我院小、中、大各班级及户外游戏场地开展沉浸式环创观摩，从空间规划到材料投放再到主题呈现，每一处细节都蕴含着教师对幼儿学习特点与发展需求的理解，体现着“儿童本位”理念在我院环境创设中的实践，引得成员们纷纷驻足观摩，拍照记录。
我院青年骨干教师程荣、邓艳艳以生动鲜活的实践案例生动诠释了支持儿童学习与发展的班级环境创设，娓娓道来环创背后的师幼故事，为班级环境创设提供了新的思路。
工作室首席名师王丽娜园长高度赞赏了我院在省教育厅重点教改项目实践中的阶段性成果。她认为，我院环境创设充分彰显了环境赋能学习的理念，实现了环境、课程、幼儿的三维互动，构建了支持幼儿主动探索与深度学习的教育场域。她表示，环境是隐性的课程，教师需深刻践行儿童本位的理念，让环境会说话、幼儿会行动、课程有生命。
环境无声，教育有痕。本次活动通过理念传递、实地观摩、分享交流，共探幼儿园环境创设质量提升的创新路径。我院将持续深化"环境即课程"理念，坚守儿童立场，让每一处环境助力幼儿学习与探索，促进幼儿成长与发展。
文字：邹可怡
图片、编辑：向丹阳
初审：鲁 洋
复审：顾文娟
终审：侯 俪
