专家入校，高位引领，共探科学教育新路径

2025年5月30日，由教育部课程教材研究所主办，碧桂园教育集团、增城区教育发展研究院和凤凰城中英文学校联合承办的专家入校指导活动在凤凰城中英文学校圆满举行。此次活动以探索“AI时代基于科学课程标准的课堂建构与创新”为旨归，聚合了一众科学教育领域的名师专家参与，起到了专家引路、交流互鉴、共同提升的良好效果。

出席本次活动的有教育部课程教材研究所特聘专家、义务教育科学课程标准修订组核心成员、清华大学教授高云峰；教育部课程教材研究所特聘专家、义务教育科学课程标准修订组核心成员、特级教师李霞；增城区教师发展中心副主任、增城区教育发展研究院副院长李水林；碧桂园教育集团双语教育发展中心总经理、物理特级教师强光峰；增城区教育发展中心小学科学教研员、小学部部长齐晓庆；增城区教育发展中心初中物理教研员张亮亮；永宁宁西教育指导中心副主任钟庭辉；碧桂园教育集团双语教育发展中心学术总监宋潇潇等。他们在课程标准研究、教学实践指导等方面经验丰富，为活动提供专业引领。

活动伊始，凤凰城中英文学校校长贺小勇致辞。他对各位领导、专家的莅临指导表示感谢，并表达了学校进一步优化课程体系，创新教学方法，提升教师素养，为学生搭建科学探索平台，打造科技特色的使命和愿景。

增城区教育发展研究院副院长李水林发表重要讲话，表达了对新时代科学教育工作的高度重视。针对如何搞好区域科学教育，他提出了三条建议：聚焦“好奇心”与“探究力”的双重滋养；聚焦“跨学科”与“思维型”的课堂重构；聚焦“强师资”与“优生态”的系统支撑。他希望老师们外学内创、深钻细研，共同探索科学教育提质增效的“增城路径”。

随后进行碧桂园教育集团小学科学优质课大赛颁奖仪式。高云峰教授和李霞博士亲自为获奖选手颁发获奖证书。

公开课环节，凤凰城中英文学校廖金亮老师的《热传递》一课，以“魔法杯”揭示热传递奥秘：感温油墨随温度变幻色彩，金鱼在沸腾试管中安然游动，学生与人工智能大语言模型“豆包”交流互动，这种“科学实验+AI赋能+艺术表达”的设计，让科学与艺术碰撞出思维火花。

张振豪老师的《潜水艇的设计制作与改良》，展现了科学课堂的活力与创新。他结合“增江探秘”的任务情境，鼓励学生根据简易材料自主设计制作潜水艇模型，历经完整的工程流程。课堂还对比尖端科技，激发家国情怀，培育科学素养与创新精神。

清华大学高云峰教授为老师们带来精彩的示范课《纸桥过车——材料的性能及应用》。他运用跨学科思维引导学生动手动脑，探究实践。高教授通过现场演示，引导学生打开思路，采用不同方式解决问题，达成目标。当汽车缓缓驶上，纸桥稳稳支撑，学生在收获巨大成就感的同时，也直观感受结构对材料性能的巨大影响。这一堂课充满趣味，充实丰盈，极大地激发了学生的好奇心、探究精神和实践能力。

下午，李霞老师以《AI背景下思维课堂的建构与实践——学习本质的再解析与课堂教学》为主题，给老师们带来精彩的报告。她从AI背景下学习的本质入手，剖析人脑与AI的认知差异，以及AI学习方式对教师教学方式和学生学习过程的诸多启示，她强调指出AI为教育提供诸多可能，但教师更应当专注于核心人文工作，培育学生的人性和个性。在报告的后半部分，李霞老师结合许多生动的案例阐述了新课程下，思维型课堂的内涵与基本特征，思维型课堂的建构路径和评价标准。李霞老师的报告为中小学科学教育提供了新思路，参会教师纷纷表示深受启发。

最后，碧桂园教育集团双语教育发展中心强光峰总经理做总结讲话。他对李霞老师的报告给予了高度的评价，认为其具备三个鲜明特点：一是科学性，二是结构化，三是指导性。这个报告为碧桂园教育科学课标的实验研究提供了理论支撑和实践指南。他希望各位科学老师进一步学习、研究、内化报告精髓，并在实践中进行创造性应用。让碧桂园学校的科学教育牢牢抓住“凸显思维”这一核心，笃行实践，不懈探索，为国家培养拔尖创新型人才贡献力量。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”凤凰城中英文学校将以此次专家入校指导活动为契机，继续探索创新，推动科学教育迈向新高度。让科学教育成为凤凰城学校承担育人使命和特色发展的又一张靓丽名片。

撰稿丨杨金芳

摄影丨谭志聪

编辑丨赵   枫