每一次的学习之旅，都是对教育力量的深度凝聚力；每一次的交流盛会，都是智慧与经验的璀璨交融。为推动本园教师的专业成长，加强教师之间的沟通和交流，上海市松江区新桥镇中心幼儿园开展了学期分享交流活动。
追随儿童 遇见精彩
谢老师关注幼儿在滚筒上从钻、推、跨坐到尝试站立行走，过程中遇到困难并通过同伴互助、借助材料等方式不断解决。
石老师介绍幼儿过程中遇到梯子易倒、跳跃不稳等问题，通过集体复盘、调整材料、同伴互助等方式不断解决。
卢老师借助绘本、家长协助及调查表探索解决，在探究与实践中实现师幼共同成长。
陈老师班级因一盆猪笼草的独特外形产生好奇，通过观察、收集资料、记录等方式了解其特征和食虫习性。
朱老师班级幼儿通过观察、比较、记录等提升科学探究能力，教师则以 “试错” 支持、关键提问引导推动幼儿深度学习。
“取经”拓思路” “归来”共启智
贡老师围绕托班环境展开分享，强调托班设计理念要从安全、温馨、探索、互动四个方面出发。
洪老师围绕托班教育展开，强调应依据教养目标、年龄特点等科学安排一日活动，关注幼儿生理、游戏、心理需求。
谢老师通过对夏季运动保育的介绍，让老师们了解到夏季户外运动如何预防紫外线，避免在运动中中暑。
洪老师基于幼儿年龄特点，鼓励幼儿用肢体动作表现物体的动态变化。
蒋老师带领老师们亲身体验有趣的音乐游戏，跟着音乐的节奏感知旋律的特点，倾听音乐，感受音乐，表现音乐。
彭老师以实践案例的形式分享了一节音乐活动，鼓励幼儿通过多感官体验进行多样表达。
刘老师对比了传统绘本教学与阅读分享会在活动特点、结构、设计难点等方面的不同。
陈老师强调数字技术支持的绘本阅读能激发幼儿兴趣、促进深度理解与想象力发展。
卢老师阐述了从 “画页 - 句式 - 词语 - 内容 - 角色 - 字数” 修改框架对绘本进行专业化加工的方法 。
赵老师从户外自主性游戏的观察进行了分享，通过观察记录分析幼儿行为、针对性支持幼儿成长的 “共成长” 过程。
陈老师通过游戏故事剖析，从细节分析幼儿行为、梳理素材及填写观察表的方法，强调要站在幼儿视角撰写游戏故事。
林老师介绍四种视频解读思路，分别按游戏时间阶段、幼儿和教师层面、游戏类型、游戏观察内容进行分析，以更好支持幼儿发展。
互动研讨 获得新知
两项交流活动结束后，教师们积极分享心得。大家既“取经” 总结实用经验，也“献策”提出优化建议。教师们谈收获、理思路，结合教学实际明确下一步行动方向，力求将所学所思转化为课堂提质的新动能。
总结提升 展望未来
活动的最后，业务园长许老师对活动进行了总结和点评，肯定分享的内容专业，形式多元，也寄语老师继续努力，把握学习机会，一起进步、共同成长。
本次分享活动不仅是一次培训成果的集中展示，更是一次全园教师的“充电”之旅，通过经验分享、案例研讨、互动交流等形式，将先进的教育理念与实践经验传递给全体教师，有效推动园所教师队伍专业化发展。
微信号｜上海市松江区新桥镇中心幼儿园
