“师者，所以传道授业解惑也。”
三尺讲台，映四季辛勤耕耘身姿，
一卷教案，显平生诲人不倦坚守。
薪火相传，鞠躬尽瘁，
桃李不言，下自成蹊，
师恩难忘，师德永铭。
“古之学者必有师”，一代代名家辈出的背后，是无数老师的倾力奉献。师恩无言，浸润在言传身教。值此教师节，小帮携大家一起回顾我校杰出老师的先进教学方式、感悟多元培养方式、学习名师的教学心得。在这段学思渐悟的旅程中，让我们一起，感恩他们的辛勤付出，向他们表达最真挚的谢意！
周鲠生（1889-1971），中华民国及中华人民共和国国际法学家、外交史家、教育家，中央研究院（中华民国国民政府时期中国最高学术研究机关）院士。1945至1949年间，担任武汉大学校长。主要著作有《国际法大纲》《近代欧洲政治史》《不平等条约十讲》等。
1945年周鲠生留美回国，担任武汉大学校长、教育部学术审议委员会委员、中央研究院院士、行宪国民大会代表。担任国立武汉大学校长期间，广揽贤才。抗战胜利后克服重重困难，学校由四川乐山复员武昌珞珈山，恢复农学院，增设医学院，使武大成为拥有文、法、理、工、农、医的著名综合大学。
在师资培养上，周鲠生先生求贤若渴、广揽人才。只要是有真才实学的专家学者，他都会摒除门户之见、宗派之别，尽全力去聘请。他不仅把目光放在知名学者身上，而且善于从各个学术领域发掘有潜力的青年学者，尤其是那些在海外名校求学多年的佼佼者。
在学生教育上，周鲠生先生渊博的学识、精心的备课、独特的教学艺术使其课堂备受推崇。对本科高年级学生和研究生的教学指导方面，他鼓励学生们各抒己见，自主思考，活跃学生思维。
查全性（1925-2019），武汉大学教授、博导，中国科学院院士。
他是敢于面谏的教育家。1977年8月，邓小平主持召开科教座谈会，中国教育发展站在命运转折的路口。52岁的武汉大学化学系副教授查全性在会上慷慨陈词，痛陈当时推荐上大学制度的种种弊病，提议立即恢复高考。邓小平同志采纳了他的建议，从此，11年没有高考的历史结束了。查全性因此被誉为“恢复高考首倡者”，他的名字被镌刻在中国教育改革的里程碑上。
他是深耕实验的科学家。上世纪50年代，“向科学进军”的号角激昂吹响——查先生积极响应号召，瞄准了电化学领域。半生心血付诸于此，科研成果丰硕可观，他也成为新中国成立后这一学科发展的主要奠基人之一、第一届“中国电化学成就奖”的获得者。
查全性先生用毕生坚守证明：顶天的学问，唯有立地方能不朽。
逐梦极地，敢为人先。从1984年首次中国南极考察开始，武汉大学先后选派近200人次参加了中国40次南极科学考察，是国内参加极地考察最早、次数最多、派出科考队员最多的高校，在极地考察领域创造了多项第一。
说到极地测绘，就不能不提及鄂栋臣老师。他于荒原上爬冰卧雪，在险境中力挽狂澜，指挥时思虑周全，讲台上激情四射。在鄂栋臣老师的引领之下，武大极地科研工作者们像是细细密密的苔藓，团结、坚韧，纵使在一片荒凉的南极，也能展现出生命的无限魅力——从杨元德老师为了科研曾半个身子掉进冰缝，到周春霞老师实践时乘橡皮艇遇大风浪，差点翻覆，南极科学考察队的教师团队们始终以身作则，在严酷环境下挺身而出，于险象环生中从容作业。
极地考察是科技硬实力支撑的大事业，背后离不开教师们对一代代青年人才的培养和精神的传递。在武汉大学，86岁的中国科学院院士、中国工程院院士、2023年度国家最高科学技术奖获得者李德仁老师，仍坚持教授专业基础课。台下座无虚席，一双双求知若渴的眼睛凝望着台上的白发先生。在那片白色大陆上，无数个剪影叠加成师者们丰盈而坚实的身躯，扛起了代代科考人通向极地的闸门，助力他们到潜藏着奥秘的冰原中去，助力中国到更广阔光明的地方去。
四季轮转，时间更替，不变的是老师们甘当人梯，俯首耕耘的信念。为了表彰一代代珞珈名师，武汉大学第十八届“尊师重道——我最喜爱的十佳优秀教师”暨第七届“查全性教授1977奖教金”评选活动尽显师道风范。让我们一起欣赏武汉大学第十八届“尊师重道——我最喜爱的十佳优秀教师”的名师风采，感受他们心中的育人之道。
李志老师坚守本科教学一线十余年，主讲《马克思主义哲学原理》《学术训练与论文写作》等专业必修课，首创的《学术训练与论文写作》课程直击本科生学术能力培养痛点，以“从文本到问题”为核心方法，引导学生“在文本和现实中发现真问题”，培养了一批具备自主创新能力的学术新苗。
梁静老师主讲弘毅学堂国学专业的专业选修课“文字学”以及文学院古文字学强基班的专业必修课“简帛文献通论”。梁老师在讲授的过程中，深入浅出，充分利用思维导图、ppt动画等形式，帮助大家梳理所学知识，在课后作业以及课堂展示环节，充分调动学生的主体性，逐步培养学生的学术思维和创新精神。
杨巍老师始终坚持教学为本的理念，在2024-2025学年本科教育教学工作中取得系列突出成果。作为法学院教授，本学年承担《民法三：合同法总论》《民法四：侵权责任法》及《卓越法律人才与律师实务前沿》三门本科课程教学工作，其教学创新与学术实践成效卓越。
周小方老师是《数学分析》《高等数学》等数学核心课程资深教师，2024-2025学年讲授本科课程近500课时，二十五年来始终坚守教学一线，累计授课12000+课时，构建“板书-讲义-电子课件”三位一体教学模式，通过讨论习题课提升学生学术表达能力。建立线上答疑机制，实施个性化帮扶计划，年均帮助十余名学习困难学生通过考核。
常胜老师坚守教学一线，从教多年，共讲授过10门本科生课程，年均本科课堂授课超150学时，以扎实的专业功底和生动的教学方式深受学生喜爱。在科研育人方面，指导本科生发表7篇第一作者论文，推动“本科生能力提升计划”，助力学生斩获16项国家级学科竞赛奖项。
侯佑民老师2018年入选国家海外高层次青年人才计划，曾获德国洪堡学者、欧盟玛丽·居里学者等国际荣誉，并于德国马克斯·普朗克高分子研究所开展国际合作研究。多次主持国家自然科学基金项目、欧洲研究理事会科技项目、香港创新科技署重点合作项目，湖北省重点研发项目等，成果丰硕。
王波老师将本科教学工作视为教育事业的根基。每一堂课，他都精心筹备，力求将专业知识的深邃与魅力以最生动、最易懂的方式展现给学生，引导学生从“应试教育”向“自主探索”转变。
张海剑老师承担“数字信号处理”等专业核心课程授课，曾担任2020级人工智能特色班班主任，现担任2024级3班班主任。他重视教学方法的多元化与教学手段的现代化，以学生为中心，专注于知识的有效传授；推进科教融合，着力培养学生的综合能力；融入课程思政，注重学生的价值塑造。
龚奕利老师热爱教育事业，秉承教书育人的理念，将教学和科研有机融合，提升教学质量，将最难最硬的专业课上得深入浅出，全面培养学生的系统思维能力和综合实践能力，为AI时代人才培养开辟新路径。作为教育部计算机教指委系统能力培养研究专家组成员，她积极投身系统能力培养工作，指导学生在全国大学生计算机系统能力培养大赛龙芯杯和操作系统比赛中屡次获奖。她多次担任班级导师，真诚倾听，积极扶助，深受学生信任和喜爱。
在长期的教学实践中，胡成俊老师时刻秉持着“以成人教育引领成才教育”的教学理念和高度的敬业精神，以精美的多媒体课件、幽默诙谐的语言激发同学们的学习热情。胡老师的课堂，内容层次清晰、氛围融洽活跃，不仅传授了知识，更是将知识背后的故事娓娓道来。
岁月如梭，光阴似箭，
看寒来暑往，
守育人初心。
这个节日，
敬祝所有人民教师：
教师节快乐，
福泽绵长，
桃李满天下！
武汉大学学生会倾情出品
文字：刘淑晗 杨思锐 杨潇雅
排版：霍玮铭
投稿邮箱：xiaobangbangtui@163.com
