大学校园里，有一个毒瘤潜伏在僻静的角落。

某年的九月份

带着些许向往自由的心情

拖着厚重的行李箱，来到这座城市。

六个来自不同地方的人住进同一间宿舍

磕磕碰碰，小吵小闹

转眼间一年已经过去了。

很快，再又三年

操场上拍毕业照的便又换了一拨的身影。

如果有一天有人这样问你：

而你，将会给出什么样的答案？

难道是：

论文截止前一天，

面对空空的word文档

无从下手？

辛辛苦苦做完实验

发现实验数据不符合结论

愁眉不展？

抄与不抄

That is a question!

“复制粘贴”拯救你？

在大学校园里，有一个毒瘤潜伏在僻静的角落，它威胁着同学们的安危，而大家却浑然不知。它的名字叫做“学术不端”。在它的诱惑下，同学们的思想开始产生了种种错误：

如果要抄，怎么抄？

小沈阳的抖包袱是抄他师哥的 可是包袱他抖火了，他师哥依然默默无闻。所以抄不可耻。抄的妙，抄成自己的这才是人才。抄的好的，不叫抄袭，它有另一个名字--引用。

如果没有抄，却被归为抄袭一列

我们老师说过一句话：“不要以为你很聪明，其实你想的任何想法，都有人想过了，并且都能在网上搜到。”其实有时候很多东西都是我自己想的，但大家都以为是抄袭，因为在网上就能搜到差不多的东西。

在大学里，复制粘贴对我们来说是什么？

有课程设计的任务时，班上往往只有一两个版本——一些同学写好了，其他同学拿去改个参数改个结构，基本思路和别人的是一模一样的。

学委提醒要交作业的前一天晚上总会找到一个人，说：“借你的作业给我看看呗。”

工程制图画图的时候，拿着分规按着别人画好的成果画。

考试的时候，趁着收卷的时候选择填空题瞄几眼旁边学霸的，火速修改。

团日感想、选修必修论文、在互联网上能找得到的东西，绝不会自己动手写。

写的时候你的心中总会有一个声音隐隐约约，持续不间断地好心提醒你：“这东西百度抄抄就有啦。写什么，浪费时间。”

如果你认真写了，会有什么结果？

在copy时安慰自己的理由是什么？

我抄了之后理解了也就懂了。

没有时间了，抄了之后过后看了就懂了。

太难了真的写不出来了，看看别人的找一下思路。

大学教的理论知识都太虚了，写的作业做的设计，就好像远在天边的云。

写的这些东西有什么用？到时候工作起来又用不到。没有用的东西就别浪费时间写了。

可是，自己思考写出来和看着别人的去记忆，是天壤之别。

如果你根本没有思路，没有想法，你写的东西没有灵魂，那么copy到的看了几百遍，也写不出类似的东西。

你所谓的看着别人的东西学习，实际上少了自己主动分析问题和解决问题的过程。别人的东西始终是别人的，在别人的脑子里，不经过思考吸收，一辈子都不可能成为你自己的。

总是自以为是的觉得这也没有用那也没有用。

得不到实际的反馈，没有考出成绩，就觉得这些作业没有一点实际性意义。

所以以为copy一下应该没有什么影响。

你觉得没用的那些东西，反而是锻炼思维的好方式，一点一滴的积累，才能最终形成自己的一套方式。

复制粘贴只能不断地打破自己形成完整的思考方式的过程。

其实我们都忽略了一点，上大学并不只是为了工作，更多的是培养我们的思维方式和思考能力。

朱邦芬院士在《谈学术诚信：做学术要走正道》的讲座中指出了学术不端行为的五点危害：

因为你一旦造假会造成学术资源的浪费，并且使得同行浪费很多时间去验证你的结果，最后是不能得到验证。鲁迅先生说你浪费别人的时间就是谋财害命，所以你造假就是谋财害命。

造假出一个成果，比老老实实做出一个成果更容易一些。如果造假的结果发在一些影响比较大的期刊上面，势必造成一些老老实实做学问的这些人得不到晋升得不到重视，一些伪劣科学家会越来越有发言权，拿到越来越多的经费。

老师造假瞒不过学生，所以学生对老师的一言一行都放在眼里，如果学生看到老师造假混得不错，有一批学生也会跟着去做，实际上对我们的下一代是一个非常大的祸害。

如果我们国家对科学的公信力越来越下降，那么对我们整个科研成果，对于我们整个科学队伍的公信力都是不利的，我们的科研要变成生产力，我们的企业家应用我们自己开发的科研成果将会越来越困难。

如果我们一个社会做人的底线，做人基本的道德都沦丧了，那是亡天下。整个社会的伦理道德是我们每个人都有责任的。如果学术不端盛行的话，对整个社会的风气，社会的道德，社会的公信力，它的破坏是你怎么估计都不过分的。

“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”作为大学生，我们刚刚踏上学术之路的起点，从一开始就要走正道，这种随意copy行为具有不可逆的效应。古人有一句话，勿以恶小而为之，我们绝不能报以小抄怡情，大抄无害的态度进行学习，而要端正态度，实事求是，规范作风，弘扬严谨、科学、自律的治学态度，净化校园学术氛围！