聊天局丨当他教美术时，他在教些什么？

汉堡老师从小就对色彩、绘画非常感兴趣，小时候家里装修选墙纸和材料的时候，不同色彩的搭配让他觉得“做这个会很有意思”。而观看了川美毕业展上的作品之后，他更加坚定了学美术的信念。在初三升学之际，他终于向父母表达了自己的想法。

不出意外地，他的想法遭到了父母的强烈反对，在他们看来，学美术是“不务正业”，当时汉堡老师的文化课成绩还不错，父母不希望他为自己贴上“艺术生”的标签。为此他与父母僵持了两三个月，他还特意报了学校的美术社团课，把画作拿给父母看。自身近乎执拗的坚持，加上学校社团老师的劝说，才让父母勉强点头。

然而，真正的艰难才刚刚开始。正式学习美术之后，由于起步晚基础差，汉堡老师能明显感受到美术老师对自己的失望和不喜欢：这个孩子为什么要来学美术？！一连串的打击让他几乎想要放弃。此时父母却非常挺他：“既然你自己选了这条路，就一定要坚持下去，遇到些困难没有关系。”

父母的鼓励给了他莫大的动力，他变得更加刻苦。临近考试的那段时间，汉堡老师常常画到凌晨四五点钟，眯一会儿又打起精神继续画画。最终，班里90人只有2人考上了美术学院，他便是其中之一。

因为对做老师很感兴趣，汉堡老师选择了四川美术学院的艺术教育专业。未曾想他的专业方向会涉及很多软件的学习，包括特效软件、建模软件等等，他回忆从单纯画画到接触各种之前闻所未闻的软件，内心其实是非常崩溃的，他也会因为学不好某个软件而焦虑万分。为此他又拿出了学画画时的那股拼劲，熬夜学习成为了他最难忘的大学时光。

“某种意义上，选择学习美术是我生命的另一种起点，它让我更加自主，独立，明白自己对人生有更多的选择权。”汉堡老师认为，因为选择了与周边人不太一样的道路，反而更清楚地知道自己喜欢什么样的东西，想要过什么样的生活，并一步一步朝自己向往的方向走去。

《祈祷和平》

在业余时间，汉堡老师则拥有丰富的兴趣爱好，他热衷于健身、看展览、唱歌、弹吉他……他对未来的发展期望是既能投入工作取得成绩，也能有更多时间享受生活，追求个人兴趣和成长。

谈到自己喜欢的艺术家，汉堡老师不假思索地说是安迪·沃霍尔，因为他能用非常简单的色块来表达想法，展现出不同的情绪和性格，这是非常厉害的。

正如安迪·沃霍尔曾说：“波普艺术就是喜欢事物的一种方式。喜欢事物就像机器一样，因为当你喜欢时，你总是做同样的事情。你一遍遍地做，不停地重复。”汉堡老师用亲身经历向我们展现了“坚持”的力量，坚持兴趣、坚持练习、坚持努力、坚持突破，终将遇见更好的自己，收获理想中五彩缤纷的人生。

没错，约你！

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