谋定而后动
知止方有得
——记广州市长兴中学2023学年
第一次教育教学研讨活动
为凝聚合力，攻坚克难，更好的迎接新课程改革挑战，2023年8月23至25日，我校行政干部及部分骨干教师在开学前夕召开了教育教学研讨会，为学校教育教学质量再上新台阶谋划发展战略。
01
深度剖析 高位引领
本次教育教学研讨会首先由吴采副校长致开幕词。
吴校肯定了学校在过去一年里在教育教学、德育工作取得的显著成果，强调我们要在成绩的基础上对学校发展状态和目标保持清醒的头脑，动员大家要针对我校当前难点痛点，畅所欲言、集思广益，凝聚共识，攻坚克难。
吴采副校长对研讨会提出期盼和要求
研讨会第一环节由学校三个行政部门介绍学年重点工作和亟待解决的难题。
学生发展中心何静茵主任针对我校当前德育现状，提出三个研讨主题：如何有效预防学生违法违纪；教师应该给学生什么样的爱；如何进一步提升学生服务意识等问题。
教师发展中心何劲帆主任阐明我校学历案编写与实施往深度推进亟需解决的问题，引发大家思考大单元基本问如何提炼、如何有效进行逆向设计等。
课程管理中心张洁主任结合过各年级各学科分层教学或辅导的情况，提出为进一步落实“双减”，如何优化辅导的有效机制问题给大家思考。
学校各行政部门介绍研讨主题
接着，陈瑞校长从教师如何更好成长出发作了题为《机会永远留给有准备的人》的主题报告。
陈校要求老师首先要拥抱变化，在变化中寻求发展；其次要有谋略，谋定而后动，知止方有得；第三就是要寻找真相，通过努力学习，在实践中不断反思，发掘事实背后的规律。陈校从教育的字义、定义、意义、目的、本质、方法、路径和方针八个角度系统阐述自己的教育观念，提高了大家对于教育的认识。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”，顾明远先生的经典语句再次回荡在会议室中，似乎又有了全新的认识。陈校认为教师就是教育的命门，勉励广大教师要热爱教育，终身学习，不断在实践中反思，成为具有教育理想、道高术深的优秀教师，同时也做一个具备生活雅趣的人。
陈瑞校长作主题报告
02
如磋如琢 求实问道
窗外已有一缕新凉，窗内仍热火朝天。
研讨会第二环节采用“世界咖啡”的论坛形式，教师们分成四组对“差异化教学的有效措施”、“给学生什么样的爱”、“中、青年教师专业化成长办法”以及“如何预防学生违法违纪”、“大单元学历案”等几个主题展开讨论。
或侧耳倾听、或埋头快记、或踊跃发言，15分钟后，除了组长，组员转入下一主题的研讨，随着每一轮的思维碰撞，问题逐渐深入，答案逐渐清晰。
最后各小组就几轮深度汇谈的所有成果进行提炼总结，制作小组主题汇报海报。
各组研讨与制作海报
03
交流分享 悟道提升
给予学生怎样的爱是一个永恒的主题，第一小组代表林丹忆老师以“宽严相济 爱伴成长”入手，从有层次、有方向、有尺度、有坚持等四个方向，结合教育教学中的实际做法，提出对不同层次的学生给予“严爱、博爱、厚爱”的有教无类、因材施教的具体做法。
第二小组代表曾远花老师给大家分享了如何预防学生违法违纪行为，首先从问题渊源进行分析，共同探寻解决方法，最后形成了团建活动、学生社团、家校共育三位一体的合力模式，提出让学生在班级生活、学校生活中有归属感和价值感，只有当学校、学生、家长三方形成合力，让学生在充满爱，被尊重，被理解，被接受的环境中成长，相应的不良行为才能减少。
第三小组代表张洁主任、林海老师针对学校师生实际，进一步优化我校已有的双师制、导师制，为大家汇报了学生个性化成长的定制方案，不仅从参与对象、导师选拔、辅导频率、辅导地点等各方面进行考虑，方案还进一步调整了评价方式，关注师生互评互促的落实。
骨干教师是学校教师队伍的骨血所在，新学年学校将从“强腰工程”、师徒结对工程两方面加强教师成长。第四组代表何劲帆主任分享汇报了老师们的各种好点子，如建立骨干教师工作坊、帮助新教师建立个人成长规划表。
各小组代表进行汇报
吴采副校长对教学组的主题进行回应，提出“啃硬骨头”就要从强思想、建章制、重实践、勤反思来实现学校和个人的发展，指出教师保持职业生命力收获职业幸福感，关键是要有不断成长的机会，强师德、师能，而最有效的方式就是在学习和实践中不断思考，例如通过撰写教师日志并进行分享等方式进行常态化的反思，针对学校实际提出“强腰”、“薪火”工程两手抓，建立骨干教师培养机制。对分层教学建议既要有形式更要抓常规落实，以合适的评价方式促进“双减”加强课后辅导政策有效落地。
陈必春副校长对德育组的话题进行回应，提醒大家要关注之前的成果，整理汇聚曾经讨论过的相关议题和主要策略，反思之前的做法是否有成效，在思考改进中生长。也需要不断反思具体工作的有效性，珍惜时间，陈副校还播放了两段视频提醒老师们注意防诈骗安全教育，引用中国科学院士施一公的话提醒老师们对宇宙未知世界心存敬畏。
研讨会最后由陈瑞校长进行总结。
陈校首先谈活动感受，通过教师讲话体现出的成长和变化，感受到了现在长兴骨干教师的自信；第二就是教师的参与度不断提高，更多的教师能主动积极参与研讨；第三就是感受到教师的思维方式越发地科学、客观和包容，能基于真实问题开展思考；第四对待工作中的问题原则性和灵活性相结合。
陈校也对四个小组的具体问题发表了自己的看法，如几个问题的关键点都在于教师发展，要找准问题的本质，还是要教师提升自己，通过不断修炼，找到各种方法。具体的路径可以是做好职业规划，把握好各种平台，最本质的还是需要诚实面对自己的不足，寻求改进。教师应该给学生怎样的爱则不应以考试成绩来贴标签，针对不同的学生采取不同的评价内容和评价方式。
为人师者，当且思且行。在本次研修活动中各位教师认真思考，在交流与碰撞中明确了目标，统一了思想，也收获了更好的方法和策略，相信带着这些锦囊在新学期开展工作会从容不迫，也期待在实践中去不断改进，以身作则，把会议精神策略方法带到年级科组工作中，为学校的再上新台阶添砖加瓦，长兴教育焕发新机。
撰稿：何劲帆 何赛平
摄影：何劲帆
编辑：林丹忆
审核：吴采
