为进一步提升滨江区小学高段数学教育教学质量，促进教师专业发展，扎实落实教育教学核心任务，9月2日，滨江区4-6年级全体数学教师齐聚杭州市丹枫实验小学，共同参与小学高段数学教育教学质量分析与研讨活动。活动以数据为基、以问题为导向，共探教学优化路径。
01精研深析 思索提升
杭州市丹枫实验小学袁玲老师以《聚焦运算能力，夯实数学根基》为主题开展四年级教学质量分析。她依托本校四年级学生的期末计算板块答题数据，结合典型错例，深入剖析错题背后反映的学生素养短板。袁老师建议，教学中可通过情境化任务培养学生推理意识，借助数形结合方法强化几何直观，同时设计多元探究活动，引导学生主动发现、提出问题，推动运算教学从“技能训练”向“思维塑造”转变。
杭州市江南实验学校蒋珊珊老师以《放大学习过程，发展核心素养》为主题进行高段教学质量分析。她聚焦高段 “过程性知识” 教学，从概念界定、错因分析、教学建议三方面展开深度解读，并结合高段期末典型错题，提出 “强化过程性知识教学意识、细化知识生成体验、优化教学效果评价” 等具体建议，助力学生核心素养发展。
杭州市滨兰实验学校裘小峰老师以《错因解码，推理生长》为主题，裘老师清晰界定了合情推理与演绎推理的核心概念，并结合四至六年级推理类题目的典型错题，剖析学生推理过程中存在的具体问题，提出合情推理与演绎推理的针对性教学建议，为培养学生推理能力提供实践路径。
02专业指导 远见卓识
杭州市钱塘实验小学丁微老师围绕 2024 年浙江省中小学数学监测情况，作《以“数” 启思，“研”途花开》专题观点报告。她详细解读了监测框架，并结合省测易错例题，精准指出学生在概念理解、运算能力、数量关系、推理意识四方面的核心问题。针对这些短板，丁老师提出四大教学优化方向，为省测导向下的教学改进提供清晰路径。
活动最后，滨江区小学数学教研员、特级教师顾志能老师作总结发言。他首先高度肯定四位老师的分享成果，随后结合全区高段数学期末检测及省测数据，全面分析各学校教学质量整体情况，通过具体例题指出当前教学中存在的共性问题。同时，顾老师明确高段数学教学评价的核心方向，对教师提出具体教学要求，切实推动滨江区小学高段数学教学质量再上新台阶。
辨错知不足而精进，研教明方向而笃行。本次活动以数据赋能学情诊断，以研思并行推动教学改进，不仅为全区高段数学教师搭建了交流研讨的平台，更明确了后续教学优化的方向，为促进学生核心素养发展奠定坚实基础。
撰文：伍雪梅
摄影：徐颖
审核：汪根富、高永红、沈梦婷
