喜大普奔！建兰又双叒叕多了58位持证上岗的家长

“子悦，你听说过现在的家长要持证才能上岗吗？”

“当然啦，我妈妈就是呢！今天是建兰第6期智慧父母混合班、第3期智慧父母爸爸班结营，共计58位家长拿到了结业证书，他们都成为了一名合格的智慧父母。”

和2个月开营前相比，这群家长眼里有光、脸上有笑、心里有谱了，如同他们的着装一样，他们从“冬天”走到了“春天”。青春期的孩子，原本像“烫手山芋”一样，让人龇牙咧嘴又没法放下。但是通过2个月的学习，大家惊喜地发现，学会了科学的育儿方法，增强陪伴后，青春期的“烫手山芋”也是可以变成“暖宝宝”的。

从原本愁云密布的家庭环境，到如今的欢声笑语。这2个月里，这58位建兰家长，究竟经历了什么？

如同千里马要遇到伯乐，迷茫的青春期父母也需要一群贵人引路。建兰智慧父母课程汇聚了周素琴、吴劲燕等家庭教育指导师，以及张俊浩、刘宝玉、俞伟等带导老师。

由韩玉丽老师带领的志愿者团队，专为父母班统筹规划，做后勤服务。毛小雨老师负责八次课程的PPT制作，他们为家长们呈现了系统而实用的课程体系：爱的五种语言、激发孩子学习内驱力的实践策略、高效沟通、夫妻关系家庭冲突化解的智慧之道等课程既有理论高度又具实操性。

正如优秀学员902班董怡嘉妈妈所言：“坚持改变自己。短短的八周时间，我们每一天从微笑打卡开始，从点滴的生活中寻找美好，去挖掘孩子和家人的闪光点，我们开始尝试把眼光从孩子身上收回来，聚焦在自己身上。研修班的课程让我们懂得了教育的本质是生命影响生命。”

爸爸班优秀学员709班屠文斌爸爸感悟：“陪伴是最好的教育。我们学会了做“三好父母”：想好的，看好的，说好的。家里真正做到：厨房有温度，客厅有笑声，卧室有拥抱，让家变得越来越温暖，做个让别人家孩子羡慕的父母。”

爸爸班的优秀团队代表701班邵珈琦爸爸更是官宣了父爱2.0版，他说在过去60天，父范学堂（小组名）的父亲完成了一场史无前例的“家庭操作系统升级”。不仅完成了家庭代码重构，还完成了情感API开发：

学习爱的五种语言时，团队构建了AI情感接口协议；我的“服务行动”接口长期超载（日均调用58次）；“身体接触”接口却处于休眠（周均0.7次）；现在我们部署新程序：睡前加载陪伴套件（强制安装）；队累计消除“1440次系统崩溃”，亲子交互流畅度显著提升！

他说：个体的代码终会过时，但父范开源的陪伴系统——将永远保持热更新，永远支持下一代操作系统！

906陈锐泽家长陈立月，代表全体学员深情朗读《致建兰中学:家校携手，感恩同行》。这封盈满温暖与感恩的信，轻轻翻开家校共育的动人篇章——“我们终于握紧了科学育儿的金钥匙，那是爱与智慧碰撞的光芒！”

此刻的结业，不是句点，而是“智慧育人”的新启程。最好的教育，从来都是家校共执一把“金钥匙”，推开孩子通往未来的门，让爱在家校的同频奔赴中，长成守护成长的坚韧翅膀。

701班的邵珈琦同学，来到现场读了《写给爸爸的一封信》为坚持学习、努力改变的爸爸妈妈点赞。

智慧父母班的全体学员们更是将自己2个月来的所学所想，融会贯通到了最后的结营表演中。

学生部寿丹老师，作为一名初一学生的家长，更是和智慧父母班的爸爸妈妈们充分同频。她说“我越来越感觉到，家长其实比老师的身份更难胜任。因为你不能像老师这样，可以简单、快速地去沟通解决问题，因为老师有老师的光环。你作为家长去解决问题，你会发现硬的不行、软的不行、软硬兼施也不行，你会感觉很无助。这种无助感，会让你晚上睡不着觉。”

虽然是一名身经百战的老师，但她和很多父母一样，遇到问题时，也会去刷小红书，看看别人家的父母是怎么做的。她现场分享了一段最近刷到的，让她感觉内心平静的话：

恰到好处的爱——面对宝贝，我们总是报以满腔的热忱，想把最耀眼的星星、最和煦的春风、最深沉的爱都给他，却忘记问一句“你需要什么？”

面对宝贝我们也总是满满的期许，希望他聪慧敏捷，希望他才华横溢，却忘了问一句“你想要什么？”

成长的路很长，让我们牵起彼此的手，慢慢走，不用追赶时间，也不用和谁赛跑。

有些东西并不是越浓越好，要恰到好处。

深深的话，我们应该浅浅地说。长长的路，我们应该满慢慢地走。

学校为几期以来一直默默带领新老学员学习的毛小雨老师颁发了：建兰中学育兰研修班学习督导的聘书，小雨老师说：“当我收到了来自建兰中学育兰研修班学习督导的聘书，内心的激动和自豪简直无法用语言来形容。一份聘书，是荣誉，是认可，更是责任，一路成长，做事无止境，披星戴月走过的路，终将会繁花遍地。”

而作为智慧父母班的大家长，周素琴老师不忘最后叮嘱大家：

在过往的育儿过程中，我们过于聚焦孩子的学习成绩，却严重忽视了孩子作为社会人应具备的品质培养，像人际关系处理、抗挫折能力、奉献精神，以及主动承担责任的能力等。这些孩子即便毕业于名校或正在名校就读，却难以与学校、同学及社会和谐共处。

切莫只盯着孩子当下的学习，而要随时保持学习状态，目光放长远，思考三十年后希望孩子成为怎样的人。不仅要关注孩子能否取得优异成绩，更要考量他们是否具备感知幸福的能力，能否智慧地化解人生路上的重重挑战。