落实素养培育 共探“双新”实践——记上海市进才中学北校区级教学展示活动

为深入推进核心素养导向的课程改革，在落实“双新”的过程中实现教学实践创新，全面提升教师课程实施与课堂变革能力，我校于4月24日下午举办了2024学年第二学期区级教学展示活动。本次活动分课堂教学展示、学科微论坛及专家微报告三大板块，通过课例研讨、经验分享与智慧引领，搭建教师共研共进的实践平台。

活动特邀多位教育领域专家莅临指导。上海市特级教师、正高级教师纪明泽，浦东新区学科教研员谢琳、宋少骅、廖红英、周瑜等专家参与了本次活动。卫红名师基地，周瑜、朱青、杨哲明、陈峰、周华、刘鹏、彭晓等学科工作坊成员参与本次活动。

本次活动汇聚了区域内外多学科、多层次的教育专家，形成了跨学科、跨学段的专业交流平台，为我校教育教学课程建设提供了全方位的专业支持。

当教育改革与核心素养相遇，课堂便成为创新的第一现场。从港珠澳大桥的文学解码到人工智能的生态探索，从智能体育的科技赋能到传统文化的浸润滋养，每一节课堂展示都是核心素养落地的生动实践。

《绚丽的“彩虹”》一课以港珠澳大桥为文本载体，通过分组探究、跨文本比对，围绕“创新攻关”的选材逻辑与时间叙事结构，对比新闻原稿，引导学生从“简化技术细节”“弱化个体叙事”等文本修改中，领悟文学化表达的创作智慧，在以任务驱动促进深度学习的过程中，厚植文化自信。

本课教学中，开展了三种教学活动：教师通过多模态季节展板教授季节活动相关词汇；引导学生运用思维导图，梳理人物喜爱的季节，培养信息整合能力；创设情境化口语迁移活动，学生灵活运用“天气寒暄”“建议应答”等交际功能项目，在真实语境中开展自由对话。课堂中，创新引入AI智能体Paul开展人机互动，有效提升了学生语言表达能力。

以“双线融合·知行合一”为设计理念，巧妙构建跨学科和 AI 赋能教学新范式。以蜀山之王贡嘎山六个生态系统为载体，通过“生态系统科学概念”与“雪豹和豹的归属问题”的学习，构建认知的双螺旋结构，明确生态系统组成成分的功能耦合机制，理解生物间及生物与非生物间的深度联系。

构建“技术-体能-文化”融合课堂。运用AI心率监测实时调控运动强度，且融入彝族、蒙古族音乐深化文化浸润。通过“学练赛评”模式，以双人协作、分层任务提升学生团队协作能力，结合创编民族特色动作激发创新思维。设计小组体能挑战活动增强凝聚力，最终实现学生的体能提升、审美培育与核心素养的协同发展。

教师们从实践走向思辨，以“AI赋能教学”“综合实践创新”等议题为钥，解锁核心素养落地的深层密码。微论坛由课程处张悦晨老师主持。

以《连续纹样到现代镶嵌图案》课例为例，解析主题式学习流程：依托图形变换知识，通过问题导向、学具辅助引导学生自主探究。同时介绍数学组开发的操场测量、天干地支纪年等跨学科实践案例，强调综合实践需转向单元教学，建议教师拓展知识维度、优化活动支架、融合学科德育，推动师生协同成长。

“双新”领航探素养，智慧赋能育未来。进才北校以“养正教育”为引领，立足核心素养培育，开展“AI赋能”创新探索，正书写着教育高质量发展的新篇章。

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