重庆践行
重庆践行活动的第四天，成为了全队最为期待且充满挑战的一天。29名复旦学子共分为4个大组、9个课题小组在重庆市内开展自主研学活动。复旦学子怀揣着对知识的渴望与探索的热情，深入探索这座魅力无限的城市。他们带着精心设计的课题，以脚步丈量土地，用双眼观察细节，让思维在实践中碰撞出火花，开启了一段深度探究与文化交融的奇妙旅程。
践行日期：6月25日（星期三）
分为4个大组、9个课题小组
第一小组
组长：黄嘉润（兼课题组长）
组员：王枞钹（课题组长）、陈昊、曾子轩、顾兆、韩希贤、王子樾、王泽轩
指导老师：杜晓雅
第一小组聚焦“重庆轨道交通与城市发展关系”课题。成员们首站踏入开埠历史陈列馆，追溯城市发展的脉络，目睹重庆从开埠到现代化的沧桑巨变，再赴重庆规划展览馆，领略城市规划的宏伟蓝图，从中洞察轨道交通发展的历史脉络与城市精神内核，明晰其在城市格局中的关键角色。小组成员全程深入体验重庆的多元交通体系，乘坐公交穿梭于大街小巷，感受城市的烟火气；搭乘轮渡横渡长江，领略两岸风光；乘坐地铁深入地下，体验山城独特的交通魅力；乘坐出租车穿梭于高楼大厦间，感受城市的快节奏。在不同地形中切换，成员们直观领略到地铁对山城复杂地形的精准适配，以及地铁站内川流不息的人群所凸显的公共交通在城市生活中的核心地位，这些鲜活的体验为课题研究注入了生动的具象案例，让研究更具说服力与深度。
重庆复旦中学竹园校区→鹅岭公园→开埠历史陈列馆→下浩里→龙门浩→重庆市规划展览馆→两江小渡→洪崖洞→戴家巷→李子坝→皇冠大扶梯→重庆复旦中学竹园校区
距离：步行14公里 攀爬楼层81层 总计31.3公里
这次自主研学，公共交通成为移动课堂。地铁、公交、轮渡、扶梯、步行交织，不仅经济高效，更让我们沉浸式体验了山城肌理。轮渡览两江壮阔，扶梯穿行立体空间，步行深入街巷烟火。依赖公共交通的节奏，自己寻找道路，迫使我们放慢脚步，观察细节，感受城市脉动与人情冷暖，真正触达了重庆的“褶皱”，是比景点打卡更深刻的城市阅读方式，为我们的课题研究积累了丰富的素材。
——黄嘉润
我与小组同学开展了一场“特种兵式的研学之旅”。一天内，我们采用多种公共交通工具。其中，最令我影响深刻的是重庆的地铁。由于重庆是一座山城，地铁时而隐匿地下，时而穿梭于楼宇之间。经过李子坝站时，我与小组成员站在首节车厢的窗边。如同下方的千百双眼睛注视着我们，我们也凝望着他们。一瞬间，地铁已不再是一种普通的交通工具，而是被山城高低起伏的地势赋予了新的含义——一张浓缩重庆特征的城市名片。而我在地铁站采访的经历也让我留下了深刻的印象，我还在晚上的班会课上进行了课题探究的专题分享。
——王枞钹
第二小组
组长：陆懿灵（兼课题组长）
组员：孙齐贤、 王渝石、刘瑞琪（课题组长）、次仁卓玛、邓增德吉、巴桑普尺
指导老师：熊文博
第二小组分为两个课题组，分别从重庆特产陈麻花发展与商标之争、重庆少数民族文化两个课题进行自主研学活动。一组成员深入观音桥、磁器口，对陈建平、陈昌银麻花商铺进行实地调研。他们逐家拍摄商铺门头与陈列，仔细比对不同品牌麻花的商品特色与口感差异，并采访了店员以及麻花博物馆中的讲解员，收集游客对陈麻花的印象和购买意愿，认真记录每一份反馈，为课题研究积累了丰富的一手资料。另一组成员则聚焦于少数民族商铺在古镇和商业街的分布情况。他们记录下独特的少数民族服饰和手工艺品，通过实地观察和调研，发现了部分打着少数民族旗号的店铺实际上只是为了商业盈利，并非真正传承少数民族文化的现象。这一发现为他们的课题报告提供了重要的数据支撑，也为深入探讨少数民族文化在现代商业环境中的传承与发展提供了新的视角。
调研问卷
自主研学路线
重庆复旦中学竹园校区→观音桥→磁器口→洪崖洞→重庆复旦中学竹园校区
距离：总计17.6公里
学生感想
我们组研究的课题是“现代旅游业对民族文化的解构——以重庆为例”。为了收集数据材料，我们实地考察了观音桥、磁器口和洪崖洞。在观音桥，我们重点考察了好吃街中店面宣传带有“民族”、“非遗”的店铺，他们的数量超乎了我们的预估，几乎是“一步三非遗”，后续我们还将会进一步考证。在磁器口古镇和洪崖洞，我们见到了不少“民族服饰照相”的摊位，但是经过考察，我们发现这些“民族服饰”有一些错误之处，我们也将在后续的课题中进行深入研究。
——刘瑞琪
我们选择以小见大，聚焦陈麻花这一极具重庆地域特色的传统美食，深入探究其发展脉络与商业竞争生态。与非遗传承人深入交流时，我深切感受到传统技艺传承面临的严峻挑战：繁复的手工制作工序、漫长的学习周期，使得愿意潜心钻研的年轻学徒寥寥无几，传承队伍青黄不接；与此同时，市场上仿冒商标、同质化恶性竞争现象层出不穷，严重挤压了老字号的生存空间。这些困境不仅关乎传统美食的存续，更折射出非遗文化传承的紧迫性与艰巨性。
在开展问卷调查的过程中，我们也经历了无数次碰壁与拒绝。但正是这些挫折，让我学会如何换位思考，以更真诚、更有效的沟通方式打开交流的大门。从最初的紧张局促到逐渐从容自信，每一次尝试都是宝贵的成长，不仅提升了我的沟通能力，更让我深刻体会到实践调研的重要意义。
——陆懿灵
第三小组
组长：胡诗原（兼课题组长）
组员：张宸语、郑海怡、高千雅（课题组长）、徐佳忆、刘晗韫
指导老师：杨阳
第三小组成员前往南山植物园，开展了一场关于植物保护措施的实地调查。在园区内，他们细致观察，发现植物们展现出了卓越的环境适应性，无论是面对干旱还是湿润的气候，都能顽强生长。园区通过精心设计的模块展示和灵活调整环境参数，为植物的生长和保护提供了有力支持。这些观察结果不仅丰富了小组成员的知识储备，也为他们的课题研究提供了宝贵的实证依据。在调查过程中，小组成员还计划进一步拓展研究范围，调查重庆与上海两地学生对本地植物园的看法和认知。他们希望通过对比分析，了解不同地区学生对植物保护的态度和行为差异，为植物园的未来发展提供更具针对性的建议。
除了植物保护的调查，小组成员还前往湖广会馆，实地考察了灯光色温与设计。他们向游客发放问卷，收集意见和反馈。在这个过程中，同学们克服了自身的“社恐”，在热心游客的帮助下，顺利完成了预定目标。通过这次实地考察，他们不仅收集到了大量有用的数据，还发现了馆内灯光设计存在的一些问题，如部分区域灯光过暗、色温不适宜等。这些问题的发现，为他们的课题报告撰写奠定了坚实基础，也为湖广会馆的灯光优化提供了参考建议。
重庆复旦中学竹园校区→南山植物园→ 湖广会馆 →重庆复旦中学竹园校区
距离数：总计28公里
我们课题小组今天前往了湖广会馆，进行场馆内灯光色温及打光设计的实地考察，制作问卷对当地游客进行发放，采集并询问他们对于打光的观看与建议。
对我们来说，这是一次由无数个“第一次”所组成的研学。课题的确定，问卷的制作，研学路线的自主安排……我们在这些“第一次”中，体会到了自我的成长。令我印象最为深刻也是我们遇到最大的困难是分发问卷。有限的时间、问卷分发与自身调研双线程的调控、游客不愿参与问卷等。幸而我们跨过了“社恐”的难关，也接收到了陌生人善意的帮助与支持，让我们得以完成预定目标。今天的自主研学，不只是一次课题的撰写，更是对我们自主规划的一次锻炼，是对社交沟通的一次磨砺，是对重庆这一巴渝大地更深入的了解，成就了我们的课题报告，也铸就了我们难忘的研学回忆。
——郑海怡
我们前往南山植物园做实地调研，主要采访了园里的游客，听听他们对植物园的看法和建议。游客对植物园的整体评价十分不错，不过也提了些很实在的问题，例如有些植物状态看起来有点蔫；指示牌希望能更清楚点便于找路等。这些反馈让我们意识到，植物园在养护细节和游客体验上还有提升空间。同时，我们观察到植物园内还对不同类别的植物进行了分模块展示，环境也进行了相应的调整，这对我们的课题大有帮助。后续计划设计一份问卷，发给重庆和上海两地的复旦同学，收集大家对自己城市植物园的看法和体验。
——徐佳忆
第四小组
组长：宋宇霖
组员：陈锦源（课题组长）、陈哲琳、高语婕、沈建森（课题组长）、王一宸、陆森（课题组长）、厉宸
指导老师：宋金明
第四小组分为三个课题组，成员们分别展开了各自的调研活动。沈建森组聚焦于“山城地理与新能源车智驾系统的关联”这一课题。他们采访了深蓝汽车的工程师和销售人员，深入了解新能源汽车的智能驾驶系统如何适应重庆复杂的山城地理环境。这次采访为他们的研究提供了关键的“供给侧”信息支持，帮助他们更好地理解新能源汽车在重庆市场的技术优势和发展潜力。
陈锦源组则将研究重点放在“移民文化背景下，人文建筑与现代商业的融合”上。他们前往湖广会馆，综合运用实地考察和采访的方法，深入了解湖广会馆的历史背景、建筑特色以及现代商业活动的融合情况。通过与会馆工作人员和游客的交流，他们获取了宝贵的第一手数据，为课题研究提供了坚实的基础。
陆森组主要探究“Z世代”背景下重庆红岩精神的传播。成员们一起来到红岩革命纪念馆，深入了解中共中央南方局的历史，以及红岩精神的传承与发扬。在纪念馆内，他们通过参观展览、观看历史影像资料、聆听讲解员的详细介绍，全面了解了红岩精神的内涵和历史意义。此外，他们还采访了纪念馆的工作人员和参观者，了解“Z世代”对红岩精神的认知和传播方式，为课题研究提供了丰富的素材。
自主研学路线
重庆复旦中学竹园校区→深蓝汽车（重庆海峡路体验中心）→湖广会馆→红岩革命纪念馆→观音桥→重庆复旦中学竹园校区
距离：45公里
学生感想
通过重点参观移民文化博物馆，我们小组初步了解了“湖广填四川”的时间与缘由。此外，除了博物馆里必不可少的历史知识展示，有一些有趣的互动设备增强了游览过程的趣味性，例如通过点击屏幕学习川渝方言、制作火锅等。结束游览后，我们历经挫折，最终采访到了前台工作人员，了解了湖广会馆具体的商业活动情况，为我们课题研究商业化的传统文化景点如何做到两者有机统一的策略提供了素材。
——陈锦源
我们在红岩革命纪念馆的参观学习令人深受触动。馆中具备详实的史料和讲解，这个纪念馆为传承和弘扬红岩精神提供了一个生动的教育平台，以将红岩精神从历史领域推广至现实社会的精神领域，让人们对红岩历史的认识得到理性升华。我们真切理解了红岩精神在新时代，尤其是在我们“Z世代”青年中传承发扬的深刻意义。
——厉宸
当天晚上的班会由杨阳老师精心组织。在班会上，每个小组的代表都进行了精彩的分享与交流。他们详细讲述了白天的自主研学经历，并展示了部分课题研究的初步成果。分享的内容丰富多样，涵盖了沪渝植物保护、现代商业与人文保护、新能源智驾、灯光与情绪关联、红岩精神的传播、重庆公共轨道交通规划以及重庆少数民族研究等多个领域。这些课题的研究主题不仅广泛，而且深入，体现了同学们在出行前的充分准备和在研学过程中的积极探索。这些分享不仅展示了他们的实践能力，也反映了他们在研究过程中的思考与创新。
此次市内自主研学之行，不仅是一次知识的积累与探索，更是一次成长的历练与蜕变。同学们在实践中学会了如何观察细节、如何思考问题，在交流中增进了彼此的理解与合作。他们带着满满的收获，将把在重庆的所见所闻、所思所感融入课题研究，转化为宝贵的学习成果。这段难忘的研学经历，也必将成为他们青春记忆中闪耀的篇章，激励着他们在未来的学习与生活中，继续保持探索的热情，勇于追寻真理，在知识的海洋中不断前行。
文字：陆懿灵、王泽轩、胡诗原、沈建森、各小组组长
图片：各小组
编辑：朱骁
审核：德育处
