【示范辐射】深耕细作，久久为功 ——福建省新时代基础教育学科教学带头人培养对象（幼儿园）入园研修活动纪实

福建省新时代基础教育学科教学

带头人培养对象（幼儿园）

入园研修活动纪实

     11月5日，52名福建省新时代基础教育学科教学带头人培养对象走进福州市儿童学园，以“深耕细作，久久为功”为核心展开为期一天的跟岗研修活动。学园组织开展了游戏观摩、专题讲座及工作坊研讨，与跟岗老师们展开对话交流、思想碰撞，共促个人专业能力的提升。

    省学带们扎根幼儿的游戏现场，观察幼儿在丰富、多元、低结构的材料中的游戏状态。大家看到孩子们用直播的方式演绎自己设计、制作的文创产品；观察到幼儿用自然、生态的材料烤地瓜、泡花茶，享受着属于自己的野营时光；看见教师如何支持幼儿在沙水区中垒出稳稳的台阶；享受到幼儿分享的美食、美物和快乐……

    一个半小时的游戏场，沉浸游戏、富有探究精神的幼儿、认真观察和回应的教师让研修班的学员们感叹，在学园里，宽松、自主、自由的游戏氛围，赋予幼儿和教师共生同乐的积极力量。

     《评估指南》颁布以来，张岚园长带着学园人细读关键指标和考查要点，实践如何基于儿童本位提升保教质量。她带着“改革者”的视角与学员们分享了专题讲座《<幼儿园保育教育质量评估指南>指引下的实践变革》。她强调《评估指南》不仅是衡量标准，更是映照教育实践的“明镜”，用鲜活的改革案例指引幼教工作者将目光聚焦于鲜活的儿童和儿童的生活，让质量意识成为每位教育工作者的自觉行动。

     学员们围绕“学与教”的核心，参与了一场“双工作坊并行”的研讨活动，真诚对话、深度研讨，在碰撞中深化对学与教的认识，构建起智慧共融的高质量交流平台。

    林伟锋副园长以综合活动《我们的游戏币》为例，与学员们一同观察解读幼儿游戏行为，探索有效支持策略。在研讨、碰撞中进一步厘清游戏中“幼儿的学”与“教师的教”的辩证关系，明确在尊重幼儿自主探索的基础上，围绕核心经验实施有目的的引导，使集中教学成为推动幼儿深度游戏的有效路径。

    翁增云主任以数学活动《我的身体是把尺》（二）为切入点，与学员们聚焦“幼儿的学”与“教师的教”，共同探讨如何在一日生活中捕捉教育契机，让学习在问题解决的过程中自然而然地发生，实现教育与生活的有机融合。

研有所思，行有所向

教育之路，步履不停

    “深耕细作，久久为功”不仅仅是学带班成员们研修的核心，也是幼教人一直前行的方向。相信，在这一场短暂的碰撞中，我们回溯的是教育初心，收获的是前行力量，“基于儿童”“扎根生活”将成为学园人和学带研修班成员们专业成长路上的点点星光，温暖孩子，也照亮自己。