放假回来，孩子们发现自然角里的植物耷拉着脑袋。便开始你一言我一语地讨论起来：
奕博：“放假没人浇水，植物都被太阳晒干了。”
叶舟：“如果没有人也可以自动浇水就好了。”
妮妮：“我家里的小花园里就有个自动喷水的浇水器。”
妮妮的谈话引起了孩子们的兴趣：
“如果我们自然角里也有这样的自动浇水器就好了......”
关于自动浇水器......
1
什么是自动浇水器？
利用周末，孩子们和爸爸妈妈调查了身边各种各样的自动浇水器：
原来，不需要人动手就可以自动浇水的才是自动浇水器。
2
有哪些自动浇水器？
一起将搜集的自动浇水器按浇水方式进行了分类：
我们想做怎样的浇水器？
我们自主选择了想制作的自动浇水器，确定了分组：
引水式自动浇水器
怎样把水引出来呢？
大家首先想到的是用管子，可是在水里放入吸管，水面纹丝不动。
大宝：水不能被吸上来。
檬檬：我们可以换成可以吸水的材料。
孩子们在幼儿园和家里开展了一次吸水材料搜集大行动。
怎样知道哪种材料最吸水呢？
先来做个材料吸水实验，实验前记录猜想。
实验准备。
实验进行中......
一晚上后，一起再观察一下吧~
样样：我们用纸做的吸水材料都断开了。
嘉嘉：麻绳的杯子里没有水，水运不过来。
毛毛：你们看，放毛巾和棉柔巾的杯子里的水都被吸过来了。
晨晨：放棉绳的杯子里也有一点点水。
记录实验结果
一起来投票
孩子们将投票数最多的毛巾、棉柔巾和棉绳投入到自然角中使用起来。
哪种材料更合适？
一个周末后，孩子们又有了新的发现：
大宝：快看，毛巾吸走了瓶子里好多水，植物都泡在水里啦！
老师：植物能一直泡在水里吗？
小朋友：不能，植物会烂根的。
毛巾吸了太多的水，不利于植物生长，而棉绳吸水太慢了，又满足不了植物需要的水分。
经过实践，大家选出棉柔巾作为最合适的引水材料。
一起帮忙拉一拉、剪一剪。
花架上放不下了怎么办？
从一个大的桶里面引水试试看吧。
新的问题又出现了：大的桶放下面，往上引水的棉柔巾还是干干的。原来，水是从高处往低处流的，把水桶搬到上面试试看，引水成功！
滴水式自动浇水器
怎样让水自己滴下来？
孩子们从家里收集了一些瓶口有小洞洞的饮料瓶，迫不及待地装水试了起来：咦，怎么有了洞洞，水还是滴不下来？需要用手挤压瓶子，水才能滴下来。
将洞洞开大点，水就哗啦啦地全流了出来。
塞入一根绳子，绳子和水一起流了出来。
将棉绳对折起来塞进去堵住试试看。
怎样让瓶身立起来呢？
在美工区找来了木棒，用发带绑定，再用胶带纸固定。
没有洞洞的瓶子可以在哪里开洞呢？
瓶底好硬，还容易打滑，可以从瓶盖上打洞。
插一根棉签试试，水还可以顺着棉签滴下来。
孩子们发现瓶子里的水很快就滴完了，新的问题又出现了。
怎样控制水滴下来的的速度呢？
舟舟：“我们可以用挂水时的输液器，可以用它来调节水滴下来的快慢。”
丫丫：“我妈妈是医生，我可以带点过来。”
怎样将瓶子挂起来呢？
借助塑料袋，可以系在铁架子上。
用水果网兜住，就可以用S勾挂起来了。
喷洒式自动浇水器
大家一起搜集了一些管子，连接在水龙头上，水流如柱般地喷涌了出来。
糟糕，水太大了，把草莓都淹了。
可是，没浇到的草莓地还是干干的。
怎样让每一株草莓苗都能被浇到水呢？
家里有自动喷洒浇水器的妮妮说：“我家里自动喷洒器里的水是从一个个小洞洞里喷洒出来的。”
原来先要在管子上开洞洞，孩子们说干就干，在实践中发现：硬管比软管更好开洞。
在水池里先试一试。咦，水怎么没从小洞洞里喷出来呢？
老师：那你们先把大的出水口堵住试试看呢？
哇，用手堵住大的出水口，水真的从小洞洞里喷洒出来啦！
在哪里打孔？
打多少孔呢？
在管子对应每一株草莓苗的地方做一个标记。
再在标记处打孔。
用什么堵住大的出水口呢？
孩子们找来了毛巾，可是水流冲出水管，将毛巾“倏”地一些冲走了。
大家又试了很多材料，最后找到了和出水管口一样粗的胶棒，用力塞进去，再请老师帮忙封住。
我们的喷洒式浇水器成功！水像喷泉、像烟雾一样四散喷洒出来，让每株草莓苗都喝饱了水。
怎样实现自动喷洒呢？
孩子们发现还是需要有人打开水龙头，水管里的水才能喷洒出来，妮妮给我们看了她们家院子里的定时器，获得启发后，我们也给水龙头装上了定时器，终于可以实现自动喷洒啦~
怎样宣传推广我们的自动浇水器？
老师：其他班级也会遇到假期无人浇水的问题，我们可以怎么给他们提供帮助呢？
幼儿：我们可以去其他班级介绍我们的自动浇水器。
幼儿：还可以邀请他们来看。
宣传推广自动浇水器。
邀请小朋友现场看自动浇水器。
隔壁班级的花花草草都来做喷洒浇灌啦~
基于“如何解决假期里植物浇水”的真实问题，孩子们从兴致勃勃地搜集制作材料，到进行科学小实验验证猜想，再到自动浇水器的设计、制作、优化和推广。在项目活动中，我们鼓励孩子们积极地探索和不断地试误，孩子们也在一次次地尝试中迸发着无穷的灵感，无形中不仅收获了科学知识，还充分发掘生活用品的妙用，在为植物解决浇水的真实问题中，收获着成功的喜悦，还体会到帮助其他班级解决浇水问题的乐趣。
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