2025年6月，在北京字节跳动公益基金会、北京师范大学教育基金会、北京师范大学珠海校区教育发展基金会的共同支持下，由北京师范大学未来设计学院师生联合“优师计划”师范生打造的“优师乡村教育服务站STEAM跨学科智慧空间”在山西省永和县红军小学顺利落成。
项目回顾视频
优师乡村教育服务站
STEAM跨学科智慧空间
在过去一年里，项目团队深入永和乡村学校开展教育需求调研，结合在吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦的跨文化交流经验，最终将永和县红军小学的一间传统教室改造为集学习、实践、创作等功能于一体的跨学科智慧空间。
该空间以艺术设计思维为基础，融合跨学科功能、乡土文化元素及灵活互动性，覆盖科学实验、艺术创作、项目式学习等多元场景，为学生的个性化学习提供有力支撑。空间配备了3D打印机、互动沙盘桌、3D打印笔、乐高墙等科创教具，并辅以可拼接的月亮桌、太阳桌及可涂鸦白板等模块化家具，可根据教学需求灵活切换形态。其旨在通过富有乡村美学特色的空间设计与“造物”活动，激发学生对环境的感知力与审美力，引导他们在认知环境的过程中培养良好行为习惯。
项目初期方案构想
“STEAM跨学科智慧空间”落地效果
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空间项目团队
方案设计团队
未来设计学院教师：赵琦、王云飞、许栋樑
未来设计学院学生：杨舒涵、刘洋
“优师计划”师范生：石佩鑫、张方野、陈嘉琪、张诚培
落地执行团队
未来设计学院教师：赵琦
未来设计学院学生：宾誉键、伍宇盟、穆蓉
“优师计划”师范生：石佩鑫、鲁智杰、张诚培
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项目筹备
2024年8月，未来设计学院联合北师大珠海校区团委启动“跨学科STEAM乡土教育公益实践项目”，项目团队在山西省永和县顺利开展第一阶段工作。他们基于“乡村振兴”、“设计思维”、“乡土文化”和“儿童心理健康教育”主题，通过田野考察、实地调研、师生访谈和成果展示等多元方式，围绕“跨学科STEAM乡土设计教育课程设计与实施”、“乡村振兴中的文旅服务与非遗文化研究”和“县域示范校跨学科教育空间样板间”三大研究方向，深入了解永和县的乡土文化、教育现状和乡村振兴需求。
空间项目团队采用“精准测量+多维分析”的方式，全面梳理永和县红军小学现有教室的物理特性与该校的客观限制，包括空间尺寸测绘、环境参数采集、设施现状调研等，为后续设计方案的科学性与可行性提供坚实依据。同时，项目团队秉持“以用户为中心”的理念，采用师生共创工作坊模式，组织设计专业师生与师范生深入交流。在充分理解教学需求的基础上，团队通过多轮迭代优化方案，完成功能模块整合。为确保方案质量，还特邀乡村教育和空间设计专家参与评审，使最终方案兼具创新性与可实操性。
项目师生在红军小学调研
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项目实施
在深化设计阶段，项目团队重点推进三项工作：一是优化空间设计方案，根据人体工程学细化各功能区尺寸，艺术创作区采用可抽拉、可组合的多功能工作台设计；二是在兼顾效果与成本的前提下，完成包含平面图、立面图等在内的标准化施工图绘制；三是基于典型教学场景需求，完成教具及教学设备的选品工作。
在施工建设阶段，项目团队完成教学空间改造：通过墙面处理和环保材料柜体制作，增设多层储物及磁吸展示墙，满足多样化教学需求；围绕STEAM课程需求采购安装3D打印机、乐高模块教具等设备，配置可移动桌椅支持灵活教学，为创新教学模式提供硬件保障；以文化浸润为原则开展软装布置，设置学生作品展示区，结合知识图谱与多元教具营造沉浸式学习环境。
项目实施过程
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项目落地
6月17日，“优师乡村教育服务站STEAM跨学科智慧空间”揭牌仪式在永和县红军小学隆重举行。永和县教育局相关领导、北京字节跳动公益基金会代表、北师大未来设计学院教师代表共同见证这一重要时刻。红军小学校长任艳红表示：“这间教室是北师大与永和教育的‘连心桥’，为孩子们打开了通往创新世界的大门。”北师大未来设计学院教师赵琦表示：“我们要打破的不仅是物理空间的边界，更是乡村孩子认知世界的边界。让创客教室从设计图中的‘无界空间’构想，真正落地为孩子们动手创造的乐园。”
揭牌仪式后，由北师大学生主讲的首节跨学科STEAM课程“永和印象：乡村明信片创作”精彩开讲。小朋友们将数学知识应用于图形分析，用乐高积木搭建家乡景观，并借助3D打印笔创作立体地标，最终融合完成独具特色的乡村明信片。该课程通过“空间赋能教学、教学反哺空间”的模式，直观呈现跨学科教育空间如何激发学生探究兴趣，为乡村教育创新提供实践范例。
跨学科STEAM课程“永和印象：乡村明信片创作”
在STEAM跨学科智慧空间开讲
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师生分享
永和县红军小学校长任艳红
走进这间教室，第一印象就是空间灵活、功能丰富、现代感十足。在这里，我感受到无限可能，相信孩子们会因此更热爱学习和探索。我们计划让各学科老师和班级都来体验这个空间，同时根据师生反馈，进一步改造更多教室，让所有孩子都能享受开放式教学。
在北师大师生的影响下，我校教师已开展单学科项目式学习，帮助孩子们从课本走向生活，理解学习的真正意义。下半年我们将启动跨学科项目式学习，期待更多精彩呈现。
未来设计学院教师赵琦
在本次教学空间的设计实践中，我们实现了从“为空间而设计”到“为教育而设计”的理念升级。我们深入研究乡村学校的教育现状和师生需求，采用模块化设计思路，以有限成本打造多功能教学环境。每个空间角落都被赋予教育意义，既满足多样化教学场景，又传递教育温度，为乡村孩子的艺术与设计启蒙提供有力支持。
“优师计划”师范生张诚培
这次经历让我重新思考教师的角色定位——从“知识传授者”转变为“学习引导者”。未来的教学中，我会更注重设计真实、开放的学习任务，创造支持性的学习环境，鼓励学生自主探索和合作创新。同时，我也计划加强自身在跨学科整合和空间设计方面的能力，让教育空间成为助力学生成长的重要载体。
“优师计划”师范生鲁智杰
亲眼见证永和红军小学的教室从拘谨沉闷变为会“呼吸”的创作场，感触颇深。当孩子们在课堂上用3D打印笔勾勒永和时，我懂得了教育空间的革新，不只是桌椅的重组，更是给乡村孩子的想象力松绑。每一次努力与尝试，都正在悄悄改写“乡村教育”的边界，创新从不需要被地域定义。
未来设计学院硕士研究生匡露晨
在本次项目中，我亲眼见证了教室从筹备到焕然一新的过程。能够为孩子们带来更开放、更有创造力的空间，内心感到非常欣慰。最令我感动的是，在新教室里上课的那一刻，孩子们借助全新的设施和设备，积极参与到创新课程的创作中，展现出无限的热情与想象力。这段经历让我深刻体会到乡土教育创新的意义。
未来设计学院硕士研究生宾誉键
通过参与此次项目，我深刻意识到教育空间的设计必须紧密追随教育理念的发展。当下，STEAM跨学科教育理念正引领教育创新潮流，新落成的智慧空间凭借其科学合理的布局与先进完备的设施配置，为跨学科课程的开展提供了强有力的支撑。在教室正式启用的那天，孩子们路过教室门口，纷纷投来充满好奇的目光，那明亮而灵动的眼神中，满溢着对知识的渴望和对学习的热情。展望未来，我满怀期待，希望跨学科智慧空间能深度融入学校的日常教学体系，成为激发学生学习潜能、培养创新实践能力的重要阵地，让它的功能与价值得到全方位、深层次的发挥！
从图纸到实景，从理念到实践，这个跨学科智慧空间不仅是教学设备的革新，更是教育公平的生动实践。它见证着北师大师生用专业架起城乡教育的桥梁，孕育着更多像“永和印象”这样富有生命力的跨学科课程。
当科技与乡土相遇，当创意与教育碰撞，乡村孩子的想象力正在突破边界，在更广阔的天地中绽放光彩。未来，北师大未来设计学院将持续优化空间使用，通过师资培训与课程升级，让这片创新沃土滋养更多乡村学子的创造力，为教育振兴乡村谱写新的篇章。
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跨学科STEAM乡土教育
公益实践项目
背景介绍
第一模块：把跨学科融入乡土教育
在北京字节跳动公益基金会、北京师范大学教育基金会、北京师范大学珠海校区教育发展基金会的共同支持下，未来设计学院联合北师大珠海校区团委开展“跨学科STEAM乡土教育公益实践项目”，带领师生团队在山西省永和县进行了STEAM教育的尝试与实践。
2024年暑期，由3名教师、13名研究生和19名“优师计划”师范生组成的团队扎根山西永和县，通过走访红军小学、非遗工作室、黄河文化博物馆等，系统调研乡土教育需求，成功产出STEAM乡土课程、非遗文创产品及教育空间样板间方案，成果获永和县教育领域相关领导高度认可。今年6月，经项目团队的深化研究，“优师乡村教育服务站STEAM跨学科智慧空间”顺利落地永和县红军小学。
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第二模块：推动中国乡村教育创新理念走向国际舞台
2024年10月，北师大未来设计学院“跨学科STEAM乡土教育公益实践”项目师生前往吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦开展文化交流活动，旨在深入了解中亚地区教育与文化，进一步深化和推广乡土教育理念和实践，促进师生建立跨国界、跨学科的学术和文化联系，推动中国乡村教育创新理念走向国际舞台，形成具有示范意义的跨国教育协作模式。
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编辑 | 石佩鑫、鲁智杰、文雅
设计 | 姗姗
责任编辑 | 赵琦、晓瑜
