教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十大明确提出，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国。党的二十届三中全会进一步强调，要深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，提升教师教书育人能力。
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，提出经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。
近年来，北京师范大学认真贯彻落实习近平总书记重要讲话、重要回信精神，发挥师范院校排头兵作用，发挥高等教育龙头和基础教育基点的连接优势，积极服务教育均衡化、高质量发展。未来设计学院积极响应学校关于学习贯彻落实习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神和给北师大“优师计划”师范生重要回信精神，通过不同类型的教育项目带领师生投身乡村教育的伟大事业，为国家培养具有创新精神和社会责任感的教育家。
山西永和县
跨学科STEAM乡土教育公益实践项目
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把跨学科融入乡土教育
如何把前沿的教育理念融入到乡土教育中，带给乡村孩子们？这是未来设计学院近年来一直在探索的领域。今年，在北京字节跳动公益基金会、北京师范大学教育基金会、北京师范大学珠海校区教育发展基金会的共同支持下，未来设计学院联合北师大珠海校区团委开展的“跨学科STEAM乡土教育公益实践项目”，带领师生团队在山西省永和县进行了STEAM教育的尝试与实践。
项目师生与当地学生合影
项目回顾视频
今年暑期，项目组在山西省永和县顺利开展第一阶段工作。项目组由3名学院教师、13名学院硕士研究生和19名“优师计划”师范生组成。他们基于“乡村振兴”、“设计思维”、“乡土文化”和“儿童心理健康教育”主题，通过田野考察、实地调研、师生访谈和成果展示等多元方式，围绕“跨学科STEAM乡土设计教育课程设计与实施”、“乡村振兴中的文旅服务与非遗文化研究”和“县域示范校跨学科教育空间样板间”三大研究方向，深入了解永和县的乡土文化、教育现状和乡村振兴需求，为接下来的实践教学打下坚实基础。
在项目实施过程中，项目师生深入永和县开展调研，与永和县教育局领导、中小学校长、教师代表进行座谈交流，了解当地教育现状和教育需求。同时，项目师生还参观走访当地中小学及本土特色文化机构，如永和县红军小学、永和县职业中学实训基地、永和黄河文化民俗博物馆、省级非物质文化遗产晋南土布织造技艺工作室、红军东征纪念馆等，探寻符合该县教育现实情况及发展需求的跨学科教育解决方案。项目师生充分发挥专业优势，将各自擅长的领域应用到实际项目中，为当地设计出兼具地方特色和学生兴趣的乡土教育课程，符合当地学校应用需求的跨学科教育空间，以及助推当地文旅产业发展、弘扬当地非遗文化的文创产品、宣传方案。
项目师生了解当地非遗技艺及参观本土特色企业和机构
项目师生与当地学生交流互动
8月29日，永和县副县长于晓红、教育体育局局长郭维勇，北京师范大学教育基金会副理事长兼秘书长张吾龙，北京字节跳动公益基金会项目经理范真麒、教育项目经理赵梦晨听取了项目组第一阶段的方案汇报和路演。永和县副县长于晓红表示，此次项目的成功实施将对当地教育事业发展具有重要意义，同时也为乡村振兴战略提供了智力支持。她希望项目团队能够继续深化研究成果，为永和县乃至更广泛的地区提供可复制、可推广的经验模式。
项目学生汇报及当地座谈会现场
接下来，项目将继续深入研究与开发，为学院学生及“优师计划”师范生提供一个跨学科、综合性的学习平台，鼓励他们在实践中投身乡土教育，助力乡村振兴，让乡村孩子们也能收获跨学科的学习体验。
河南大南坡村
儿童艺术教育系列项目
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让美育浸润乡土大地
项目师生与当地学生合影
在云台山和青龙峡之间，藏着一个大南坡村，这是河南省焦作市修武县的一个小山村。在这个朴实无华的村庄里，有这样一群孩子，他们眼里闪烁着对知识的渴望，对未来的憧憬，承载着无数平凡家庭的希望。他们，是那片热土上最为宝贵的财富。在唐仲英基金会的支持下，未来设计学院发起“儿童艺术教育系列”项目，以美育为核心，为大南坡村的孩子们带来别具一格的艺术课程。
“今天老师们教我们认识了故宫，我做的藻井可漂亮了。”一年级学生刘轩兴奋地说着自己的课程收获。项目组通过故宫建筑美育课程，以制作藻井为切入点，将故宫的结构、色彩、纹样课程化，诸多故宫的美学元素具象化地展现在孩子们眼前。这样的课程还有很多，未来设计学院师生与“优师计划”师范生在不同乡村开展调研，在不同领域专家的指导下开发能够激发和培养当地儿童多元思维和创造力的美育课程和工作坊，如艺术启蒙课、创意美术课、自然艺术工作坊、甲骨文工作坊等，以期形成可供推广的艺术教育课程模式。
“故宫建筑美育课程”授课现场
“故宫建筑美育课程”现场花絮视频
在大南坡小学的教室里，项目师生与孩子们共同创作。通过艺术启蒙课，属于自己家乡的故事被孩子们通过不同方式的创作跃然纸上；通过系列工作坊，孩子们感受到了中国历史文化的奥妙、自然艺术的美妙、舞蹈对心灵的治愈……每一门课程都在孩子们的心里种下发现美的种子，鼓励他们对美的追求。
项目期望打造具有焦作地方本土化特色的乡村美育课堂，使美育浸润于生活、学校、田间地头……项目师生在大南坡授课的同时，也在无形中引导孩子们察觉“美”的无处不在，使乡村孩子们在本土资源中置身于美——“发现美”、“体验美”，自信地“表现美”，进而逐渐养成“创造美”的意识与能力。在这样一个沉浸式的互动过程中，项目组师生也教会了孩子们如何表达快乐、表达自我，用艺术的方式去抒发内心的情感。
大南坡小学刘晓江校长知道，艺术教育不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还可以让他们感受到生活的美好和幸福，激起他们积极向上的热情，从而回报这片热土，从根源上推动乡村振兴。
工作坊开展现场
四川凉山
艺术森林师生研学
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为乡县儿童点燃创新之火
凉山，位于四川省西南部，夹在汹涌的金沙江和湍急的大渡河之间，这里曾是全国脱贫攻坚的主战场之一。在党群干部的努力下，凉山乡村环境与校园硬件设施焕然一新，但在教育软实力建设层面仍旧需要更多的社会支持。
为了让凉山的孩子们走出大山，见识世界的广阔与多彩，在他们心中种下艺术的种子、科技的梦想与未来的希望和思考，凉山州教育基金会艺术森林专项基金推出凉山艺术森林师生研学项目，未来设计学院作为项目参与方之一，通过拼贴艺术工作坊带领孩子们探索创意与形式美感的融合。
项目师生与凉山孩子们合影
“拼贴艺术”工作坊聚焦设计思维的深度培养，引导学生跳出传统框架，运用创新思维重新审视世界，探索无限创意的可能性。设计思维作为核心驱动力，将促进学生从不同角度发现问题、分析问题并创造性地解决问题，从而激活他们的内在潜能。通过色彩、形状、材质的巧妙组合，凉山孩子们体验并实践到如何将个人情感、文化元素与审美追求融入拼贴作品中，提升作品的艺术感染力和视觉冲击力。
“拼贴艺术”工作坊现场
凉山孩子参观会同村
“这个夏天，如果没有这个活动，我就在家种洋芋、放牛，看着家乡一座又一座的大山。”凉山的孩子在研学分享晚会上说道。这一句简单的话语触动着学院师生的心灵，也启发着他们对教师的崇高使命与担当的再认识、再实践。
凉山孩子发表感言
项目参与师生体会分享
山西永和县跨学科STEAM乡土教育公益实践项目参与教师，未来设计学院未来智慧生活实验室教师王云飞：
此次“跨学科STEAM乡土教育公益实践项目”无论是对县域基础教育的创新发展，还是对我校学生的成长都有十分积极的意义。
乡土教育目前的一个特性是教育模式单一化，而跨学科教育的融入，打破了学科间的壁垒，帮助孩子们提高各学科知识融合运用的能力，同时激发他们对本土文化的认同与兴趣，促进他们更全面发展。我们在项目中将STEAM跨学科教育理念与永和县的文化和资源紧密结合，创造出符合当地需求的课程、配套空间及文创产品，为当地乡土教育现代化提供了有效的实践路径，为乡村振兴带来了创新力量。
对于参与项目的学生而言，这次活动不仅是一次理论与实践结合的宝贵机会，更是一次教育理念的深化。他们在跨学科乡土教育的实践中，不仅学会了如何组织调研、设计课程，还深刻理解了乡土教育的复杂性和重要性，认识到了教育工作者对乡村振兴的责任，并在亲身参与中培养了更强的创新意识和使命感。
山西永和县跨学科STEAM乡土教育公益实践项目参与学生，未来设计学院2022级设计教育方向硕士研究生卢言欢：
一方水土养育一方人民。永和壮丽的自然风光与深厚的文化积淀，是当地文化与教育发展的不竭动力。这些珍贵的文化和自然资源为我们的项目设计提供了丰富的素材，更启发我们通过创新设计将这些乡土文化精髓与乡村全面发展相结合，让设计成为推动乡村振兴的力量。
我们在地进行设计的教育，这同时也是教育设计的过程。我们和师范生同学通力合作，运用设计的思维与方法，将我们的想法与永和的风土人情相结合，赋予这些乡土文明新的生命力，也为永和的教育新发展与乡土文化赓续带来新的动力。设计与教育扎根于大地，方能获得源源不断的生命力和发展。希望通过我们的课程范例与课程设计逻辑，为永和县的教师们提供实践STEAM教育的蓝本，带领永和县的老师学生们一起绘就永和现代化创新教育的宏图。
山西永和县跨学科STEAM乡土教育公益实践项目、2021级“优师计划”师范生黄梓宸：
很荣幸能参与本次实践项目。在项目开展过程中，我与设计教育方向的研究生学长及其他师范生同学们充分交流与合作，个人综合能力在一次次思维风暴与实际操作中得到全面提升。我学会用设计思维去看待教育、尝试用跨学科的思维去开发课程、体悟到将乡土教育与当代教育发展前沿趋势相结合的新范式。
行走于县域与乡村之间，广袤的田野与淳朴的民俗给予我无限启迪。对乡土文化的深入挖掘与创造性转化，能够进一步激发乡村地区的文化活力，这不仅承载着对乡土文化的传承与发扬，更是教育强国进程中不可或缺的一部分、是乡村振兴的重要源动力。
河南大南坡村儿童艺术教育系列项目参与教师，未来设计学院设计与教育实验室负责人王馨月：
老师对于孩子成长的影响可以是通过漫长的陪伴潜移默化的，也可以是因为偶然的相遇而改变一生的。在大南坡的教学体验给我们留下深刻的印象。在课堂上，孩子们眼神里流露出的好奇、欣喜、专注和想要表达却又小心翼翼的神情，让我们看到他们面对外面的世界最真切的心境。作为老师，希望可以给学生带来的不仅是知识，更重要的是看待事物的新视角。祝愿他们能够享受当下，并勇于改变。
四川大凉山艺术森林师生研学项目参与教师，未来设计学院PBL项目负责人钟旭：
本次研学，我们用拼贴艺术这把钥匙，为凉山的孩子们打开了一扇通往无限想象与创意的大门。在活动中，我们看到孩子们眼中闪烁的好奇与光芒，深感教育的力量——它不仅能引领孩子们走出大山，更能在他们心中播下艺术的种子，激发对科技的好奇，点亮未来的梦想。作为教师，我们肩负着塑造未来、启迪智慧的使命。能用爱与智慧为孩子们铺设一条通往梦想与希望的道路，正是我们这份职业的无上荣耀与幸福。
美育润心赋师能，培根铸魂育桃李。北师大未来设计学院以实际行动践行着习近平总书记的嘱托，发挥自己的专业优势，深入开展乡村教育，探索适合乡村孩子们的教育模式与方法，为乡村孩子们带来更多的教育资源和机会，为乡村振兴做出更大的贡献。学院将始终贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中指出的“以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀”要求，将美育融入教师发展各个环节，提升教师审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。同时，学院将不断深化设计学科融合，强化设计与多领域联系，探索设计教育改革的新路径和新模式。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记的话语激励着每一位教育工作者。今天，是我国第四十个教师节，让我们向所有在教育强国大路上默默奉献的教师们致以崇高的敬意。他们是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。他们用自己的智慧和汗水，培育着祖国的未来。愿每一位教师都能在教育的舞台上绽放光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
编辑 | 郑文雅 黄梓宸 杨卿
设计 | 董姗姗
责任编辑 | 余晓瑜
