REC
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海洋科技营
2024.07
REC
海洋六问
从古至今
海洋赋予了人类充分的想象力
麦哲伦全球航行揭开
“世界没有尽头”的面纱
对海洋的探索是未知与人类智慧的博弈
于是人类
深入极地，潜入深海
不断更新对海洋的认知
认识越多，疑问也越多
而后，便开启无尽探索
2024年7月9日
近海海洋环境科学国家重点实验室
主办海洋科技营
邀请250位中小学生「向海发问」
孩子们的好奇心
是我们对海洋世界的「初心之问」
他们乐在其中
主动开始寻找答案
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参与单位
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福建省厦门第一中学
厦门外国语学校
厦门大学附属科技中学
厦门市槟榔中学
厦门五缘实验学校
厦门市音乐学校
厦门市松柏小学
厦门吉岛少儿合唱团
向海提问
青春向海求问——
01求知欲
“有关海洋的十万个为什么，
其实是孩童最宝贵好奇心的萌芽”
「求知欲」是与生俱来的天性
海洋的颜色、海洋的声音、海洋的变化
吸引着中小学生提出问题
去好奇
去发问
·为什么深海也有生命？
·为什么海水可以流动？
·为什么海洋会缺氧？
科普 小贴士
答
深海虽然环境极端，但是深海生物进化出了适应高压、低温、无光等极端条件的生理机制和结构，拥有独特的生存策略和适应性特征，比如发光器官、高度敏感的感觉器官等。此外，深海冷泉和热液等自然现象释放出的化学物质为某些深海生物提供了特殊的能量来源，以化学合成的方式获取能量进行生存。
海水流动的原因是多方面的，包括但不限于：海水温度和盐度差异所导致的密度差；地球自转产生的地转偏向力；风力驱动表层海水流动等。
海水缺氧与人类活动高度相关。一方面人类工业生产的排放导致大量营养物质进入海洋，引发大量藻类繁殖，藻类在生长过程中消耗大量氧气；同时过度捕捞等渔业活动减少了海洋生物的多样性和数量，影响了海洋的氧气循环和供应；此外，全球气候变暖带来的海水温度升高也进一步降低了海水中的氧气溶解度。
02探索欲
“一百次纸上谈兵不如一次躬身实践，
给你一个机会摸索着走向海洋的世界”
好奇是「探索」的伊始
课本提供了知识的记忆场
但还需要手眼搭配的实践操作
实验是学习失败的过程
也是收获惊喜与奇迹的过程
·为什么海水盐度和温度的差异
会使其流动？
·为什么海洋酸化会对海洋生物有危害？
·蓝碳是什么？为什么蓝碳很重要？
科普 小贴士
答
海水温度和盐度的差异会导致密度差异，密度大的海水更易下沉，从而使海水发生相对流动。实验通过加入食用盐和水浴加热的方式，使不同区域的水体产生盐度和温度的差异，并滴入食用色素示踪水体流动，以肉眼可观的颜色流动现象呈现科学道理。
海洋酸化是指由于大气中二氧化碳增加，导致溶解在海水中的二氧化碳相应增加，进而导致海水pH值降低、海水酸性增强的现象。这种现象的发生，一方面会影响如贝类、甲壳类海洋生物骨骼的形成；同时也可能削弱海洋生物的免疫能力，使免疫防御机制遭到破坏；生物原本生存繁衍的环境被破坏，生物多样性减少。
“蓝碳”是利用海洋活动及海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定、储存在海洋生态系统中的有机碳。红树林、海草床、滨海盐沼作为三大蓝碳生态系统，其沉积物中的碳储量高达海洋碳储量的50%以上，具有快速固碳和高效储碳的能力，在海洋碳汇系统中占据了重要地位。除了具有极高的生态服务价值，蓝碳生态系统还有较高的经济和社会价值。保护重要滨海生态系统，发展蓝碳经济，推动蓝碳市场发展，是中国实现碳达峰、碳中和目标的重要手段。在活动现场，通过蓝碳科普情景剧和蓝碳打卡小游戏的形式，小学生们扮演光合作用过程中的不同身份，在妙趣横生的角色扮演中深度体验蓝碳的形成过程及其重要性，跟随场外解说演绎着科普故事。此外，还有红树植物幼苗测绘、蓝碳拼图游戏、海洋生物填色板块，在游戏互动中学习蓝碳的科学知识。
03打破思维围墙
“拓宽青少年的海洋思维局限，
给「为何如此」与「原来如此」一个思考的权力”
人的成长
是逐渐形成、拓展思维的过程
拒绝固定的思维模式
「打破」“思维惰性”的那面围墙
做那个勇于「破壁」的人
·为什么痕量金属对
海洋浮游植物的生长有作用？
·为什么声音对海洋生物来说尤为重要？
科普 小贴士
答
痕量金属的存在和分布对海洋生态系统的结构和功能具有重要意义。痕量金属，如铁、锰、锌、铜等，是海洋生物体内许多蛋白质和酶的重要组成成分。在海洋生物体内的一系列生化反应中痕量金属起到催化剂的作用，能够激发、调控或抑制某些生化反应的进行。对于浮游植物而言，它们在进行光合作用等关键生命活动时，需要这些痕量金属的参与。
海洋动物，特别是海洋哺乳动物，如鲸鱼、海豚等，具有非常敏锐的听觉系统，因此声音在它们的生活中扮演着至关重要的角色。这些动物通过声音来捕捉猎物、导航、捕食、吸引配偶、回溯繁殖地并发出攻击警告。因此，我们应该采取措施减少人类活动对海洋环境的噪音污染，保护海洋生物的生存环境和生态平衡。
海向青春成书——
04学科知识
融合科学海洋
“生物、物理、化学知识交叉融入海洋议题，
海洋科学是个‘融会贯通’的捕梦网”
活动现场
海洋科学
也有着交叉融合的学科视野
以「海洋」为针
以「不同学科」知识为引线
我们与青少年一同
寻找「知识用处」的合理答案
·海洋科学需要哪些知识？
·为什么研究海洋需要学习物化生？
科普 小贴士
答
海洋科学是研究海洋及其相关地球系统的自然科学，它涵盖了多个学科领域的知识。物理学、化学、生物学、地质学等知识都在海洋科学中发挥着重要作用。
研究海洋之所以需要学习物化生，因为海洋是一个复杂的地球系统，涉及多种自然过程和学科领域。在海洋研究中，物理学知识被广泛应用于海洋水流、潮汐、海洋气候等自然现象的研究。通过物理学方法，可以揭示海洋中的物理过程及其变化规律；化学知识对于理解海洋环境的化学特性、评估海洋污染状况等方面具有重要意义。如通过化学分析可以测定海水中的盐度、溶解氧、营养盐等参数；生物学知识可以帮助我们了解海洋生物的多样性、生态位、食物链等关系，揭示海洋生物对海洋环境的影响。
05海洋科学的祛魅
“海洋科学不需要神圣化，把未知幻想
转化成现实认知是海洋学科脚踏实地的认证”
海洋学科创造了出海航行的浪漫
也提出了熟练掌握科学方法
解决未知问题的挑战
只有真正见识了海洋科学的多面性
青少年们的选择
才能扛得起海洋发展的责任
·海洋学科是冷门学科吗？
·海洋学科的潜力在哪里？
科普 小贴士
答
海洋学科不是冷门学科。随着全球对海洋资源的日益重视和海洋经济的发展，海洋科学专业逐渐受到越来越多的关注和认可。海洋科学专业的毕业生在海洋资源开发、海洋环境保护、海洋工程建设等领域有广泛的就业机会。随着全球海洋经济的不断发展，这些领域的就业前景将会更加广阔。
随着国家对海洋事业的重视和海洋强国、经略海洋等战略目标的提出，相关领域对于海洋科学人才的需求也在不断增加。海洋科研部门、环保部门、教育部门以及海洋产业相关企业等领域均有海洋人才需求。
06海的儿女
代代传承
“我们向海而生，海洋讲师团的科学家、研究生与中小学生们以海洋为纽带，
传承可持续的未来海洋人才”
活动现场
海洋讲师团和研究生们走近海洋
回答了中学生
“理论和实际之间如何实现转换”的疑问
中小学生们走近海洋
以发问去寻找答案
海洋向青春成书
每一代人都有自己的青春书卷
·为什么选择投身海洋学科？
·为什么对海洋感兴趣？
·海洋的魅力在哪里？
科普 小贴士
答
海洋讲师团邀请了来自自然资源部第三海洋研究所的董西洋研究员及他的两位研究生廖静、李程彭，他们将自己科考经历和研究成果分享给了中学生们。他们展示科研仪器进入深海捕捉到的冷泉热液的具体影像，以及四周围绕的依靠细菌为食的奇特生物，揭秘了生命在极端环境中存在的原因。是对科学问题的执着追求和无限靠近正确答案的魅力，引导着海洋讲师团的研究员和科学家们投身海洋、探索海洋。
海洋的魅力在于新奇有趣的问题提出，和对各种问题解答的满足感。海洋讲师团成员，厦门大学副教授宋忠长老师为中小学生带来了名为《声声不息的海洋》的科普讲座，他讲述了蔚蓝海面下隐藏着的丰富的生物、化学、物理过程。在海洋中能听到世界上最大哺乳动物发出的低频歌唱和肉眼看不见的藻类的呼吸声。
现场
孩子们的问题
慢慢浮现出了答案
而他们敢于发问和追寻答案的意识
将引领他们走得更远、再远一些
科普教育的价值就在于此
未来也将
由他们来问
由他们来答
致谢致谢
致谢
海洋科普讲座主讲人
董西洋（海洋三所研究员）
廖静（海洋三所硕士生）
李程鹏（海洋三所硕士生）
宋忠长（厦门大学副教授）
海洋底栖生物实验室课题组
卢颖 王智 罗晗娇
罗祺 赵祎然 李卓
鱼类遗传学与遗传育种实验室课题组
濮菲 姜洲 江汀森
大型海藻联合实验室课题组
戴茵如 刘扬 叶吴馨
袁金成 崔洁鑫 陈妍蓁 赖艺畅
海洋仿生声学与技术课题组
苏英楠 惠健刚
彭旭名 欧文湛 傅伟杰
海洋碳循环实验室课题组
李姣 杨晨婧 黄锦秀
卢佳柔 李舒文
海洋生态生理学与生物地球化学课题组
陈沐阳 林煊琴 史天一 姜若桐
田明静 范佳乐 胡晓华 林文霞
郭雨婷 吴泽希 周文雅 熊小强
林萍萍 商艳鹏 李云飞 于昕冉
张昕 王欢 汪倩
Blue-care项目组
刘咏琪
活动现场志愿者
黄雅雯 张馨予 辛佳轩 李郑瀚
李威锋 唐舒宸 龙江玥 曾韦迅
曾靖翔 周欣远 李增阳 唐敏晶
龙江玥 单子怡 杜俊鹏 潘永焱
黄仕豪 程文鲲 叶孟臻 杨毓皎
刘玮 童星宇 黄昇平
林浩 林鹏 杨灿 李灿
Anna Thereza dos Santos Alves Silva
出品 | 近海海洋环境科学国家重点实验室
撰文/排版：刘欣然
摄影：陈蕾 胡景云 刘欣然 李薇
活动筹备：李威锋
策划编辑：甘少敏
总编：70.8海洋媒体实验室
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（本公众号内容未经允许不得转载）
